Тапсырма 1 ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): ФИПИ шешімдері қадамдық жауаптарымен

Описание картины Верещагина

Опишите картину В. Верещагина, представленную в общем материале.

1. 1
   Назвать художника и картину, если её название известно, а также определить жанр и общую тему произведения.
2. 2
   Последовательно описать изображение: передний план, центральные детали, фон, цветовую гамму и освещение.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Значение слова «лирический»

Прочитайте общий текст и определите, какое значение имеет прилагательное «ЛИРИЧЕСКИЙ» в предложении 7.

1. 1
   В предложении 7 говорится о «лирической силе» средней полосы России. Далее автор поясняет, что эта природа вызывает любовь, грусть, спокойствие и ощущение простора.
2. 2
   Следовательно, прилагательное «лирический» употреблено в значении «эмоциональный, задушевный, вызывающий сильные чувства и переживания».

Разбор слова по составу

Во втором абзаце текста диктанта найдите любое слово, состав которого соответствует схеме: корень — суффикс — окончание. Выпишите это слово.

1. 1
   Во втором абзаце есть слово «прелестные».
2. 2
   Разбираем слово по составу: «прелест» — корень, «н» — суффикс, «ые» — окончание.$$\text{прелест-н-ые}$$

Монолог о красоте природы

Прочитайте общий текст и выберите одну из предложенных тем для подготовки монологического высказывания. Сформулируйте связный монолог с учётом указанного стиля речи.

1. 1
   Выбираем тему 1: «Все хорошо под сиянием лунным…». Она позволяет опереться на описание сада, освещённого луной, и создать монолог в художественном стиле.
2. 2
   Строим высказывание: обозначаем впечатление от ночного пейзажа, описываем сад и окружающую природу, передаём настроение наблюдателя.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Идеи прослушанных текстов

Прослушайте предложенные тексты и устно ответьте на сұрақ: какие идеи утверждаются авторами?

1. 1
   В первом тексте утверждается идея единства человека с природой и всей Землёй: человек должен выйти за пределы своего маленького дома и почувствовать весь мир своим домом.
2. 2
   Во втором тексте подчёркивается, что любовь и память постоянно возвращают человека к родным местам, к природе и своей стране.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Оптимист и пессимист

Опираясь на прочитанный текст «Оптимист и пессимист», ответьте на два вопроса: объясните, кто такой оптимист и кто такой пессимист, а также выразите и аргументируйте своё мнение о том, с кем…

1. 1
   Оптимист — это человек, который обычно смотрит на жизнь с надеждой, замечает положительные стороны происходящего и верит в хороший исход событий.
2. 2
   Пессимист — это человек, который чаще видит в событиях отрицательные стороны, ожидает неприятностей и воспринимает будущее мрачно.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Монолог о пещерах

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание на одну из предложенных тем.

1. 1
   Выбираем тему 2 — «Спелеология — наука о пещерах» — и научный стиль речи.
2. 2
   Формулируем вступление: спелеология изучает пещеры, их происхождение, строение, подземные воды, минералы и живые организмы.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Оқылым речи Бунина вслух

Используя приведённый материал, прочитайте вслух Нобелевскую речь И. А. Бунина (1933).

1. 1
   Ознакомиться с текстом речи и понять его торжественный характер.
2. 2
   При чтении соблюдать нормы литературного произношения, правильное ударение и чёткую дикцию.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Обращение в тексте

Обратитесь к прослушанному тексту и выпишите из него обращение. Укажите, каким членом предложения оно является.

1. 1
   В предложении «До свидания, птицы!» люди обращаются к улетающим птицам.
2. 2
   Слово «птицы» называет того, к кому направлена речь, поэтому является обращением.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Значение слова «роль»

Опираясь на общий текст, объясните, какое значение имеет слово «РОЛЬ» в предложении 11.

1. 1
   В тексте слово «роль» сначала сопоставляется с театральным образом, который исполняет актёр.
2. 2
   Затем автор переносит это значение на повседневную жизнь: один и тот же человек бывает сыном, работником, покупателем, пациентом и выполняет соответствующие функции.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Подбор слова по смыслу

Используя материал, подберите подходящее по смыслу слово и дополните недостающее окончание в предложении: «Находить нужн_ ______ в тексте».

1. 1
   По смыслу в пропуске должно быть слово, которое можно находить в тексте.
2. 2
   Подходящее слово — «слово». С ним прилагательное «нужный» употребляется в форме среднего рода: «нужное».

Ещё 1 қадам — толық шешімде