Все задачи этого номера из открытого банка ФИПИ: чаще всего это «Автор и цель текста». Ответ открывается прямо в карточке, решение по шагам — на странице задачи. Соседние номера — в панели слева.
Решения с ответамиОпираясь на содержание текстов 1 и 2 общего материала, сформулируйте три вопроса, отражающие содержание обоих текстов и начинающиеся со слов «кем», «когда» и «как».
Используя общий материал к заданию, сопоставьте события, описанные в тексте 5, с оценкой этой ситуации в одном из других текстов. Укажите, как автор назвал (оценил) данную ситуацию и какое событие, по его мнению, было ею порождено.
Опираясь на текст 1, сформулируйте любые два вопроса, которые позволят установить различия между гражданскими и трудовыми правоотношениями. Назовите любые две общие черты договоров, которые заключаются в гражданских и трудовых правоотношениях.
Прочитайте общий текст «Профессии будущего». Определите, является ли каждое приведённое утверждение фактом или мнением.
В тексте 2 отмечено существование различий между видами социальных норм. Сформулируйте любые два вопроса, которые позволят установить различия между нормами права и нормами морали. Назовите любые две общие черты данных видов социальных норм.
Обратитесь к представленным текстам о греко-персидских войнах. Можно ли считать афинянина Фемистокла патриотом своей Родины? Аргументируйте свою точку зрения с помощью цитаты.
Опираясь на материал, объясните, как слова могут помогать взаимному пониманию и как они могут мешать общению. Дайте два объяснения: по одному для каждого случая. Каждое объяснение сформулируйте как распространённое предложение.
Опираясь на текст 1, объясните, какую причину политической раздробленности Руси автор считает основной.
Опираясь на содержание текста 1 и собственные знания, назовите любые два фактора, влияющие на формирование самооценки личности, и объясните влияние любого из названных факторов.
Рассмотрите схематическое изображение устьичного аппарата листа в материале к заданию. Напишите названия структур, обозначенных цифрами 1, 2 и 3.
Придумайте и запишите три вопроса к тексту 2, начинающихся со слов «когда», «что было бы, если», «почему».
Опираясь на материал, сравните мочковатую и стержневую корневые системы. Укажите по одному признаку сходства и различия.
Опираясь на материал «Инфракрасное излучение», объясните, каким образом очки ночного видения могут работать при полном отсутствии внешнего освещения объектов видимым светом.
Опираясь на информацию текста 3 и свои знания, объясните, чем опасны для жизни человека выбросы вулканов и излияния лавы. Приведите два примера.
Опираясь на текст № 1, объясните, какими событиями и тектоническими процессами, произошедшими после всплытия плюма, авторы статьи объясняют направление течения Нила на север.
Прочитайте материал «Как двигается геккон?» и ответьте на вопрос: какое основное различие можно найти между синтетическими материалами, имитирующими структуру конечности геккона, и настоящей конечностью?
Используя материал, в частности рисунок «Маршруты четырёх плаваний Христофора Колумба с 1492 г. по 1504 г. на Карибские острова и побережье Центральной Америки» (текст № 2), объясните, каким образом неполное изображение контуров материков связано с целью создания рисунка.
В тексте 1 найдите сведения о Галилео Галилее и укажите год его рождения.
Опираясь на тексты материала, определите, является ли каждое приведённое утверждение фактом или мнением.
Опираясь на общий материал и иллюстрацию, определите, правильным ли является утверждение о том, что Дед Мороз всегда встречает гостей в синем, расшитом звёздами полушубке с белой опушкой. Объясните свой ответ.
Все номера и темы предмета — на карте предмета, другой предмет — в каталоге.