Решения заданий ФИПИ ОГЭ по литературе: «Поэзия русских авторов» — с ответами

Лирический герой говорит о поколении в целом и подчёркивает бесперспективность его будущего: оно стареет в бездействии, не имея ясной цели.

Он осуждает современников за духовную несамостоятельность: они живут ошибками и поздним умом предков, не создавая собственных убеждений и ценностей.

В стихотворении природные образы связаны с душевным состоянием лирического героя. Шорох листьев воспринимается им как выразительный язык, который можно понять сердцем.

Природа помогает передать стремление поэта к ясности и точности мысли: листья уподобляются словам, а их последовательность — созданию осмысленной речи.

Поэт использует экзотическую лексику и географические образы: озеро Чад, тропический сад, пальмы, таинственные страны, чёрная дева, молодой вождь. Эти детали переносят читателя в далёкий, непривычный мир Африки.

Важную роль играют яркие эпитеты: «изысканный жираф», «волшебный узор», «цветные паруса», «мраморный грот», «таинственные страны», «тяжёлый туман». Они создают красочный и необычный образ пейзажа.

В начале стихотворения изображён оазис среди пустыни: пальмы и родник создают картину живого, гармоничного пространства. Этот пейзаж подчёркивает красоту и ценность природы.

Затем пейзаж меняется: под воздействием зноя сохнут листья и ручей. Увядание природы передаёт тревогу и предчувствие трагедии, а также связано с ропотом пальм на свою судьбу.

Главная тема стихотворения — мучительная власть воспоминаний о прошлом чувстве, которое вновь пробуждается под воздействием песни.

Эпитет «печальной» подчёркивает настроение грузинской песни и связывает её с грустью лирического героя.

Лирический герой сразу открыто выражает своё отношение к майской грозе: он любит её. Это чувство связано с началом весны, когда природа оживает и обновляется.

Гроза воспринимается героем как радостная и игривая стихия. Гром «резвяся и играя» «грохочет», раскаты названы «молодыми», а дождь, солнце, поток, птицы и лес создают ощущение движения, энергии и веселья.

В начале стихотворения лирический герой прямо выражает своё отношение к природному явлению: он любит грозу в начале мая. Это показывает его эмоциональность и способность радоваться красоте окружающего мира.

Герой воспринимает грозу не как опасное явление, а как весёлую и молодую игру природы. Гром для него «резвится и играет», а раскаты названы «молодыми».

Лирический герой видит, что крестьянский мальчик, несмотря на бедность и тяжёлые условия жизни, стремится получить образование: он идёт в школу и несёт с собой книжку.

Герой замечает, что мальчику помогают отец, дьячиха и случайные добрые люди. Это подчёркивает нравственную силу народа, его отзывчивость и веру в будущее.

Лирический герой переживает несчастную любовь, поэтому его дни наполнены унынием, горестями и тревожными мечтами.

Он не выражает своего страдания открытым ропотом, а плачет. Слёзы становятся для героя утешением, поскольку помогают ему выплеснуть накопившуюся боль.

В начале стихотворения изображены разные картины природы: поле, лес, сад, цветы и ручей. Эти зарисовки наполнены звуками, красками и движением, поэтому природа предстаёт живой и гармоничной.

Пейзаж связан с внутренним состоянием лирического героя причинно-следственной связью. Повторяющееся слово «Когда» вводит описания природы, а затем появляется «Тогда», обозначающее результат её воздействия на человека.

В финале стихотворения возникает противопоставление человека и океана. Человек назван «минутным», то есть смертным и существующим лишь короткое время, тогда как море воспринимается как огромная и долговечная сила природы.

Эпитет «суетный тиран» подчёркивает самоуверенность человека, который стремится подчинять мир и возводит «развалины на прахе». Однако его власть оказывается непрочной: всё созданное человеком со временем разрушается.

В первой строфе повторяется начальное слово «Ни» в строках «Ни слава...», «Ни полный...», «Ни тёмной...». Это анафора.

Повтор создаёт интонацию последовательного отрицания: перечисленные слава, покой и предания старины не вызывают у героя отрадного мечтания.

Поэт размышляет о несоответствии между совершенством природы и ограниченными возможностями человеческого языка. Природа свободно создаёт многообразную красоту, тогда как человеку удаётся передать лишь отдельную её черту.

В стихотворении противопоставлены видимые явления природы и скрытое духовное впечатление от них. Пламя облаков, блеск воды, картины берегов можно описать словами, но смутное волнение, стремление к далёкому и воспоминание, рождающиеся в…

Торжественное звучание фрагмента связано с риторическими обращениями и восклицаниями. Поэт непосредственно обращается к молодым людям: «О вы…», а также восклицает: «О, ваши дни благословенны!»

Высокий, книжный стиль создают слова «Отечество», «дерзайте», «раченье», «благословенны». Такая лексика соответствует жанру оды и придаёт речи величественный характер.

Лермонтов использует выразительные эпитеты, которые помогают увидеть цвета, почувствовать запахи и услышать звуки природы. К ним относятся определения «желтеющая», «свежий», «малиновая», «сладостной», «зелёного», «душистой», «златой»…

Важную роль играют олицетворения: природные явления и растения наделяются человеческими действиями и способностью к общению. Нива «волнуется», слива «прячется», ландыш «кивает головой», а ключ «лепечет» и рассказывает «таинственную сагу».

Лирический герой Маяковского выступает как активный борец с общественными пороками. Он не принимает пассивность, пошлость, мещанство, бюрократизм и равнодушие к общественным проблемам.

В стихотворении «Нате!» герой вступает в конфликт с обывателями. Его раздражают духовная ограниченность, самодовольство и потребительское отношение к искусству. Резкая лексика, прямые обращения и вызывающая интонация создают образ…

В стихотворении показаны два мира цветов: дорогие заморские цветы, выращенные в теплицах, и скромные полевые цветы родной природы.

Пейзаж строится на противопоставлении замкнутого искусственного пространства и открытого природного мира. Полевые цветы видят простор голубого неба и узор созвездий, ощущают смену времён года и природных явлений.

В стихотворении противопоставлены настоящее и прошлое, живая женщина и образ умершей возлюбленной, её внешняя красота и глубокое внутреннее содержание воспоминаний героя.

Уже в начале стихотворения антитеза выражена отрицанием: герой утверждает, что любит не саму женщину и не её красоту, а прошлое страданье и погибшую молодость. Это противопоставление сразу раскрывает сложность и противоречивость его…

В стихотворении используются эмоционально окрашенные эпитеты: «невольник чести», «гордая голова», «мелочные обиды», «свободный, смелый дар», «дивный гений», «торжественный венок», «пустое сердце», «чудная сила», «завистливый и душный» свет.

Эпитеты «гордый», «свободный», «смелый», «дивный» создают возвышенный образ поэта. Они подчёркивают его талант, внутреннее достоинство и независимость.

В стихотворении соединяются конкретные реалии жизни поэта и фантастическое событие. Лирический герой показан в узнаваемой обстановке дачи: он работает, устает, раздражается из-за тяжёлого труда и вступает в спор с солнцем.

Солнце становится действующим персонажем: оно приходит к поэту, разговаривает с ним, а затем они вместе отправляются освещать землю. Такое очеловечивание солнца и сама встреча человека с небесным светилом создают фантастический план…