Задание 3 ОГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

Поэт использует экзотическую лексику и географические образы: озеро Чад, тропический сад, пальмы, таинственные страны, чёрная дева, молодой вождь. Эти детали переносят читателя в далёкий, непривычный мир Африки.

Важную роль играют яркие эпитеты: «изысканный жираф», «волшебный узор», «цветные паруса», «мраморный грот», «таинственные страны», «тяжёлый туман». Они создают красочный и необычный образ пейзажа.

В начале стихотворения изображён оазис среди пустыни: пальмы и родник создают картину живого, гармоничного пространства. Этот пейзаж подчёркивает красоту и ценность природы.

Затем пейзаж меняется: под воздействием зноя сохнут листья и ручей. Увядание природы передаёт тревогу и предчувствие трагедии, а также связано с ропотом пальм на свою судьбу.

Для ответа можно обратиться к рассказу А. П. Чехова «Толстый и тонкий» и выбрать эпизод встречи Порфирия с бывшим одноклассником Михаилом.

Сначала Порфирий рад встрече и разговаривает с Михаилом свободно, вспоминая школьные годы. Однако после известия о том, что Михаил стал тайным советником, поведение тонкого резко меняется.

Главная тема стихотворения — мучительная власть воспоминаний о прошлом чувстве, которое вновь пробуждается под воздействием песни.

Эпитет «печальной» подчёркивает настроение грузинской песни и связывает её с грустью лирического героя.

Лирический герой сразу открыто выражает своё отношение к майской грозе: он любит её. Это чувство связано с началом весны, когда природа оживает и обновляется.

Гроза воспринимается героем как радостная и игривая стихия. Гром «резвяся и играя» «грохочет», раскаты названы «молодыми», а дождь, солнце, поток, птицы и лес создают ощущение движения, энергии и веселья.

В начале стихотворения лирический герой прямо выражает своё отношение к природному явлению: он любит грозу в начале мая. Это показывает его эмоциональность и способность радоваться красоте окружающего мира.

Герой воспринимает грозу не как опасное явление, а как весёлую и молодую игру природы. Гром для него «резвится и играет», а раскаты названы «молодыми».

Лирический герой видит, что крестьянский мальчик, несмотря на бедность и тяжёлые условия жизни, стремится получить образование: он идёт в школу и несёт с собой книжку.

Герой замечает, что мальчику помогают отец, дьячиха и случайные добрые люди. Это подчёркивает нравственную силу народа, его отзывчивость и веру в будущее.

Бегство Игоря описано как стремительное и почти чудесное возвращение героя на родину. Движение князя передаётся образами полёта, ветра, сокола и волка, поэтому эпизод наполнен энергией и напряжённым ожиданием счастливого исхода.

Природа не враждебна Игорю, а помогает ему: Донец лелеет князя на волнах, дятлы указывают путь, а соловьи возвещают весёлый рассвет. Это создаёт ощущение всеобщего ликования.

Лирический герой переживает несчастную любовь, поэтому его дни наполнены унынием, горестями и тревожными мечтами.

Он не выражает своего страдания открытым ропотом, а плачет. Слёзы становятся для героя утешением, поскольку помогают ему выплеснуть накопившуюся боль.

В стихотворении противопоставлены разные оценки железной дороги. Для генерала она является результатом деятельности одного важного человека, а лирический герой подчёркивает, что её построил народ.

Романтической картине осенней природы и впечатлению мальчика Вани противопоставлено трагическое содержание истории строительства: непосильный труд, голод, болезни и гибель простых людей.

В начале стихотворения изображены разные картины природы: поле, лес, сад, цветы и ручей. Эти зарисовки наполнены звуками, красками и движением, поэтому природа предстаёт живой и гармоничной.

Пейзаж связан с внутренним состоянием лирического героя причинно-следственной связью. Повторяющееся слово «Когда» вводит описания природы, а затем появляется «Тогда», обозначающее результат её воздействия на человека.

В финале стихотворения возникает противопоставление человека и океана. Человек назван «минутным», то есть смертным и существующим лишь короткое время, тогда как море воспринимается как огромная и долговечная сила природы.

Эпитет «суетный тиран» подчёркивает самоуверенность человека, который стремится подчинять мир и возводит «развалины на прахе». Однако его власть оказывается непрочной: всё созданное человеком со временем разрушается.

В первой строфе повторяется начальное слово «Ни» в строках «Ни слава...», «Ни полный...», «Ни тёмной...». Это анафора.

Повтор создаёт интонацию последовательного отрицания: перечисленные слава, покой и предания старины не вызывают у героя отрадного мечтания.

Поэт размышляет о несоответствии между совершенством природы и ограниченными возможностями человеческого языка. Природа свободно создаёт многообразную красоту, тогда как человеку удаётся передать лишь отдельную её черту.

В стихотворении противопоставлены видимые явления природы и скрытое духовное впечатление от них. Пламя облаков, блеск воды, картины берегов можно описать словами, но смутное волнение, стремление к далёкому и воспоминание, рождающиеся в…

Торжественное звучание фрагмента связано с риторическими обращениями и восклицаниями. Поэт непосредственно обращается к молодым людям: «О вы…», а также восклицает: «О, ваши дни благословенны!»

Высокий, книжный стиль создают слова «Отечество», «дерзайте», «раченье», «благословенны». Такая лексика соответствует жанру оды и придаёт речи величественный характер.

В качестве другого фрагмента можно выбрать описание приезда Чичикова в поместье Собакевича, портрет помещика и сцену обеда в его доме.

Пейзаж и интерьер подчёркивают грубую материальность мира Собакевича: в доме всё массивно, прочно и неуклюже, а предметы напоминают о хозяине.

Лермонтов использует выразительные эпитеты, которые помогают увидеть цвета, почувствовать запахи и услышать звуки природы. К ним относятся определения «желтеющая», «свежий», «малиновая», «сладостной», «зелёного», «душистой», «златой»…

Важную роль играют олицетворения: природные явления и растения наделяются человеческими действиями и способностью к общению. Нива «волнуется», слива «прячется», ландыш «кивает головой», а ключ «лепечет» и рассказывает «таинственную сагу».

Ощущение тяжести пути создают эпитеты и повторяющиеся определения: «лениво и тяжко», «тяжела, далека», «недвижном томлении», «лес истомлённый». Они передают медлительность движения, усталость и душевное напряжение героя.

Важную роль играет повтор строк «Лениво и тяжко плывут облака» и «Дорога моя тяжела, далека». Повтор подчёркивает однообразие долгого пути и возвращает читателя к его тягостному ощущению.

Лирический герой Маяковского выступает как активный борец с общественными пороками. Он не принимает пассивность, пошлость, мещанство, бюрократизм и равнодушие к общественным проблемам.

В стихотворении «Нате!» герой вступает в конфликт с обывателями. Его раздражают духовная ограниченность, самодовольство и потребительское отношение к искусству. Резкая лексика, прямые обращения и вызывающая интонация создают образ…

Ключевая художественная деталь фрагмента — медный крест со святыми мощами из Киева, который висит на груди Калашникова.

Описание креста связано с характеристикой героя: Калашников живёт «по закону Господнему», не бесчестит людей и готов защищать свою честь. Поэтому крест подчёркивает его православную веру, нравственную чистоту и внутреннюю правоту.