Прочитайте текст М. Яковлева «Черныш» и дайте развернутый ответ по его содержанию. У нашей кошки родилось четверо котят: два серых, один белый и один чёрный, его назвали Черныш. Две недели кошка с…
- 1
Определить тему текста: история взросления котят и особенно Черныша, который становится любимцем семьи.
- 2
Проследить развитие событий: котята сначала живут в коробке, затем осваивают квартиру; после попытки пристроить их Черныш исчезает.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Дайте развернутый ответ по рассказу Л. Шубной «Как мы бабушку лечили». Раскройте, какие нравственные ценности проявляются в поступках героев и почему даже неудача с приготовлением лапшевника…
- 1
Основная нравственная ценность, раскрытая в рассказе, — забота о близком человеке. Дети переживают из-за болезни бабушки и хотят сделать всё возможное, чтобы ей стало лучше.
- 2
Первый пример заботы — попытка Пашки и рассказчика купить бабушке лекарство. Они идут в аптеку, берут коробочку от препарата и внимательно слушают предупреждение о том, что детям нельзя принимать эти таблетки.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
ВЗЛЁТНАЯ ПОЛОСА Алексей Петрович Соков изо дня в день поддерживал порядок на взлётной полосе. Когда-то здесь был аэропорт, а Соков был его начальником. Пятнадцать лет назад аэропорт закрыли. Дочь…
- 1
Основная проблема текста — проблема нравственной ответственности человека за порученное дело и готовности бескорыстно трудиться ради других людей.
- 2
Соков продолжает ухаживать за заброшенной взлётной полосой, несмотря на преклонный возраст, отсутствие помощи и тяжёлые бытовые условия. Он делает это не ради признания, а потому, что понимает: полоса однажды может спасти людей.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст В. Великанова «Смертоносное поле». Дайте развёрнутый ответ: в чём проявился героизм сапёров Пастухова и Черкасова и почему их подвиг был важен для наступления батальона?
- 1
Сформулируем основную мысль: героизм сапёров заключается в самоотверженном выполнении опасного военного задания и ответственности за жизнь товарищей.
- 2
Первый пример — Пастухов и Черкасов обнаруживают и обезвреживают мины, несмотря на сильное физическое напряжение, холод и близость вражеских окопов.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте фрагмент рассказа К. Г. Паустовского «Кот-ворюга» и дайте развёрнутый ответ: объясните, почему кот перестал воровать после того, как люди его поймали, и как автор раскрывает в тексте тему…
- 1
Определяем причину поведения кота: он был тощим котом-беспризорником и воровал еду, вероятно, из-за голода и отсутствия заботы.
- 2
Находим в тексте изменение отношения людей к животному. Несмотря на первоначальное желание наказать кота, Лёнька советует его накормить, и люди дают ему обильный ужин.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Дайте развернутый ответ на вопрос: почему личная мечта человека может быть важной и достойной, даже если она кажется окружающим слишком простой? ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ СЧАСТЛИВЫ Серёжа мечтал о велосипеде…
- 1
Сформулировать основную мысль: значимость мечты определяется не её масштабом в глазах окружающих, а тем, насколько она искренняя и важная для самого человека.
- 2
Привести первый аргумент из текста: Серёжа давно мечтал о велосипеде, потому что умел хорошо кататься, любил трюки и тяжело переживал потерю старого велосипеда. Поэтому его желание было не капризом, а естественной и глубоко личной…
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Е. И. Чарушина «Медвежата». Дайте развернутый ответ: объясните, почему Прасковья Ивановна решила отвезти медвежат в городской зоопарк.
- 1
Сначала медвежата жили у Прасковьи Ивановны, которая заботилась о них и относилась к ним как к своим детям.
- 2
По мере взросления медвежата становились более сильными и озорными: они разгоняли цыплят, пугали овец, портили вещи и строения.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Т. Ломбиной «Первая клубника» и дайте развернутый ответ: какую роль в жизни человека играет совесть? Подтвердите свои рассуждения примерами из текста.
- 1
Сформулируем тезис: совесть является внутренним нравственным ориентиром человека. Она заставляет осознать неправильность поступка и побуждает исправить причинённый вред.
- 2
Первый пример связан с поступком Наташи. Девочка съела не только свои ягоды, но и ягоды, предназначенные для Веры, а затем сказала, что клубнику, вероятно, кто-то съел. Так проявились её эгоизм и нечестность.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Е. Юнга «Подвиг полярника». Дайте развернутый ответ, объяснив, в чём состоял подвиг Григория Бухтиярова и почему его поступок имел важное значение для защиты советского Заполярья.
- 1
В тексте описана военная обстановка в советском Заполярье. Фашистские диверсанты захватили полярную станцию, а две вражеские подводные лодки проникли в Карское море и потопили советское судно.
- 2
Бухтияров понял, что сведения о подводных лодках необходимо срочно передать командованию. Оказавшись под контролем диверсантов, он использовал подходящий момент, ударил часового ящиком и попытался скрыться на собачьей упряжке.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на содержание текста М. Водопьянова, дайте развёрнутый ответ на вопрос: почему поступок Алексея Туманского оказал такое сильное влияние на рассказчика? Раскройте, какие нравственные…
- 1
Рассказчик давно мечтал хотя бы один раз полететь на самолёте, но считал себя лишь помощником шофёра и не был уверен, что его мечта осуществится.
- 2
Туманский неожиданно пригласил его в полёт. Этот поступок свидетельствует о чуткости и внимательности лётчика: он заметил мечту молодого человека и понял, насколько важен для него такой опыт.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Дайте развернутый ответ по содержанию текста. ПАПИНА ПЛАСТИНКА Детство наше проходило в послевоенные пятидесятые годы. Жили скромно, но были влюблены в жизнь, увлекались чтением и, конечно, музыкой…
- 1
Основная проблема текста — проблема честности и ответственности за свой поступок. Автор показывает, что признать случайную ошибку трудно, но ещё тяжелее нравственно оправдать попытку скрыть правду.
- 2
Дети нарушили запрет отца и взяли пластинку, а затем случайно разбили её. Их первой реакцией стал страх: они решили положить сломанную пластинку на место, чтобы отец не заметил случившегося.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Г. Я. Снегирёва «Гриша». Какие нравственные качества проявил главный герой в описанной ситуации? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на содержание текста.
- 1
Главное нравственное качество Гриши — ответственность. Мальчик добросовестно выполняет поручение: пасёт телят, загоняет их на ночь в избушку и внимательно следит за ними.
- 2
Гриша проявляет заботу о тех, кто от него зависит. Он замечает приближение волка, проверяет засов, старается отпугнуть хищника и не выпускает телят утром, пока им не угрожает опасность.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Н. Богданова «Соломенный солдат» и дайте развернутый ответ. Наши войска шли в наступление. Связисты тянули следом за ними телефонные провода. По этим проводам артиллеристам…
- 1
Определяем содержание подвига. Жнивин должен был восстановить телефонную связь, от которой зависело управление войсками.
- 2
Выделяем способ действия героя. Он изготовил соломенную куклу, переодел её в шинель и каску, а сам в белом халате незаметно полз рядом.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст М. Ефетова «Мечта» и дайте развёрнутый ответ: какую роль в достижении профессиональной мечты играет учёба? Аргументируйте свою позицию примерами из текста.
- 1
Сформулируем тезис: учёба помогает человеку подготовиться к профессии и осознанно приблизиться к осуществлению мечты.
- 2
Первый пример связан с Аксёновым. Несмотря на известность и практический опыт, он не смог ответить на вопрос учителя и получил упрёк за незнание основ геометрии. Это показывает, что одного практического мастерства недостаточно.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст В. Лысенко «Угощение». Дайте развёрнутый ответ на вопрос: чему учит этот рассказ? Выразите свою позицию и подтвердите её примерами из текста.
- 1
Основная мысль рассказа связана с нравственными правилами общения: нужно уважать других людей, быть тактичным, уметь признавать свои ошибки и не осуждать окружающих поспешно.
- 2
Ирина несправедливо ругает девочек за прямую просьбу о конфетах, хотя сама позднее обращается к Надежде Борисовне с просьбой дать ещё ватрушек для родителей. Это показывает противоречивость её поведения.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Ю. Казакова «Маленький тюлень». Однажды довелось мне плыть на ледоколе из Архангельска. Я сидел на особой площадке с биноклем и осматривал льдины. Вдруг на одной из льдин недалеко…
- 1
Определяем основную мысль текста: человек способен проявить милосердие к живому существу и помочь ему, не требуя ничего взамен.
- 2
Показываем, как меняется отношение людей к тюлёнку. Сначала суровые моряки испытывают жалость к беспомощному детёнышу и забирают его в избу, затем Вася и школьники заботятся о нём всю зиму.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте рассказ В. Голышкина «Яма». После уроков Лёня и Витя обнаружили огромную яму на железнодорожном пути. Лёня сначала решил, что Витя испугался и убежал, но тот отправился за помощью. Лёня…
- 1
Определяем основную нравственную проблему рассказа: как человек должен поступать, если от его решительности и действий зависит безопасность других людей.
- 2
Характеризуем поступок Вити. Он не бросил друга и не спасался только ради себя, а побежал на станцию и в школу за помощью. Значит, его поведение свидетельствует об ответственности и заботе о других.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст В. Чаплиной «Куцый» и дайте развернутый ответ по его содержанию. КУЦЫЙ Куцый был тощий лис. Принёс его к нам в зоопарк охотник. В клетке, куда посадили Куцего, было много лисиц…
- 1
Определим основные черты характера Куцего. Лис не пассивен: он самостоятельно действует в опасных и трудных ситуациях.
- 2
Куцый проявляет смелость и способность постоять за себя, когда отвечает на нападение другой лисицы и заставляет остальных лисиц считаться с ним.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Прочитайте фрагмент и дайте развернутый ответ на вопрос: почему поступок Савушкина можно назвать подвигом и что пережил герой, когда ему пришлось стрелять под ноги друга? БОЕВОЙ ДРУГ Память о войне…
- 1
Савушкин увидел, что Воронцов после приземления потерял ориентир и бежит к вражеским окопам, где его ожидали солдаты противника.
- 2
Все обычные способы предупредить лётчика были невозможны, поэтому Савушкин использовал последний шанс: выстрелил под ноги товарища и заставил его упасть в воронку.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст Ф. Ф. Конюхова и дайте развернутый ответ, раскрывая нравственный смысл описанных событий. МОИ ПУТЕШЕСТВИЯ Вспомнилась осень 1969 года, когда я поднялся на мачту парусника. Я всегда…
- 1
Основная нравственная проблема текста — значение мечты и настойчивости в жизни адам.
- 2
Герой давно мечтал о паруснике и стремился увидеть его изнутри. Он преодолел неуверенность и обратился к вахтенному матросу с просьбой разрешить ему подняться на борт.
Ещё 3 қадам — толық шешімде