Все задачи ОГЭ

Опираясь на приведённый материал, объясните, как Вы понимаете смысл пословицы «Говори, да не спорь, а хоть и спорь, да не вздорь». Какое требование к речи выражает эта пословица?

Напишите небольшое сочинение (не менее 90 слов). Раскройте смысл высказывания известного русского писателя Ф.М. Достоевского: «Искусство никогда не оставляло человека». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте…

Составьте из данных групп слов предложения и запишите их. 1. туристы, идти, тропинка, по, опушка, к, лесу 2. бугор, на, около, речка, появиться, проталинки 3. За, ночь, крыша, на, сосульки, образоваться

Выразительно прочитайте вслух стихотворение Е. Евтушенко «Поэт в России — больше, чем поэт», приведённое в общем материале.

Опираясь на общий материал задачи, определите, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.

Определите средство художественной выразительности в предложении: «Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями».

Подберите синоним и антоним к слову КРАСИВЫЙ. Запишите подобранные слова (сначала синоним, затем антоним).

Прослушайте текст. Смог бы мир существовать без птиц? Если бы и смог, то это был бы мир с безмолвными погибающими лесами и ничтожными урожаями. Расплодились бы в огромном количестве вредные насекомые, клещи, грызуны, убытки от которых исчислялись миллионами рублей. Без птиц ничего не осталось бы от наших урожаев…

Прочитайте общий текст. Отметьте правильное значение слова «бушлат» в одиннадцатом (11) предложении.

Какой вид описания представлен в предложениях? Обоснуйте своё мнение. Михаська подтянул и без того тощий живот и стал печатать шаг, оттягивая носочки и взмахивая до пояса свободной рукой. Как отец на Параде Победы.

Отметьте ряд, в котором у всех имён существительных на конце пишется мягкий знак.

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) коса, косить, косынка, косилка 2) лень, ленивый, лента, лениться 3) носилки, нос, носильщик, носить

Выделите слова в составе данных фразеологизмов, которые не употребляются вне устойчивого сочетания. Пользуясь словарём, объясните значения этих слов.

У имён существительных и имён прилагательных вставь пропущенные окончания. плыл на огромн.. льдин.. дотянулся до серебрян.. кувшин.. подлетел к ароматн.. роз.. доволен автоматическ.. выключател..

Прослушайте текст. Пять дней летел уже Нильс с дикими гусями. Теперь он не боялся упасть. Мальчик спокойно сидел на гусиной спине и поглядывал по сторонам. Синему небу нет конца, воздух лёгкий и прохладный, как чистая вода. Облака наперегонки бегут за стаей, догоняют её, потом отстают. Когда небо темнеет и…

Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную грамматическую основу в исправленном виде. Какао остывал; студенчество приветствовало; прошло много лет; никто не получил.

Прочитайте приведённый в материале отрывок из «Похвального слова родине» Лукиана выразительно, с нужной интонацией.

Прочитайте текст. Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 3 с предыдущим. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке…

Прочитайте текст. Подчеркните в нём все деепричастные обороты. Лёд трогается аккуратно каждую весну, но ледоход всегда составляет событие дня. Заслышав крик, вы стремительно бежите к мосту, как будто там совершается убийство или грабёж. Свесившись через перила, вы глядите на реку, и вдруг разочарование! Вы ожидали…

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 6 выпишите наречие в сравнительной степени.