Все задачи ОГЭ

Обратитесь к прослушанному тексту. Выпишите из текста краткое прилагательное, определите его разряд по значению и роль в предложении.

Найдите сложноподчинённое предложение с грамматической ошибкой. Запишите его, исправив ошибку. Мы придём к вам, для того чтобы посоветоваться. Вчера вернулись студенты, которые были в экспедиции. Я знаю то, что завтра состоится консультация. Он принёс то, о чём мы вчера говорили.

Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое не является синонимом по отношению к другим словам. В ответе запишите лишнее слово. Акробат, гимнаст, эксцентрик, атлет

Используя общий текст материала, из предложения 7 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Зима вошла в свои права. Мяхкий снег укрыл землю. Мороз сковал реки и озёра. Крепкий глаткий лед блестит на пруду. Красив стал зимний лес! Пушистые варешки надела зима на ели и сосны. Снежком укрылись молодые берёзки и осинки.

Вам понравился видеосюжет? Почему? Ответьте на вопросы о значении выражений и письменно сочините рассказ по заданию.

В каких рядах пропущена одна и та же буква? Выпишите номера этих рядов.

Отметь галочкой слово, в котором написание безударного гласного в корне слова проверить нельзя.

Опираясь на общий материал со стихотворением М. Цветаевой «Ошибка», подготовьте устное сообщение на тему «Роль анафоры в создании художественных образов стихотворения „Ошибка“ М. Цветаевой».

Прочитай пословицы, в каждой из них найди и подчеркни родственные (однокоренные) слова. 1) Маленькое дело лучше большого безделья. 2) Думай, да чтобы не передумать. 3) В умной беседе ума наберёшься, в глупой – свой растеряешь.

Дайте развёрнутый ответ. Продолжите рассуждение, которое начинается словами лингвиста И. Б. Левонтиной: «А вот слово комфортный само по себе замечательно. Оно появилось в русском языке недавно, и появление его не случайно. Комфортный — это такой, который благоприятно отражается на самочувствии, доставляет приятное…

Прослушайте текст. Прекрасна природа Закарпатья, и прекрасные люди живут здесь. Приезжайте в Закарпатье в любое время года, поживите там хоть немного, побродите по горам и долинам. Вы уедете очарованными, и Карпаты останутся с вами навсегда! Я был в Карпатах в марте. А март — плохой месяц, осенний какой-то…

Обратитесь к тексту и вставьте на места пропусков подходящие термины из списка. В тексте научность сочетается с доступностью, поэтому наряду с 1) _____ («интонация», «пауза», «знаки препинания») автор использует 2) ______ («жизнь», «успех»).

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Один раз я пошёл на ёлку в Сокольники. Нам всем выдали по синему картонному билетику, он был согнут наподобие маленькой книжечки, и на первой странице обложки сверкала золотистая надпись: «С Новым годом!» А когда билетик раскрывался, между его страницами вырастала…

Прочитайте фрагмент текста из учебника по русскому языку и фрагмент словарной статьи. Сложное предложение — это предложение, имеющее в своём составе не менее двух грамматических основ (не менее двух простых предложений) и представляющее собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационно. Сложные…

Выразительно прочитайте вслух текст о судьбе художника Михаила Врубеля. На подготовку даётся 2 минуты. В жизни каждого художника бывают счастливые и несчастливые годы. Одним счастье улыбается с детства, у других лучи радости озаряют лишь поздние годы. В сложной, многогранной судьбе Врубеля не было с самого года…

Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спорта: гребля, гимнастика, борьба, плавание. Какое из образованных названий с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду?

Прочитайте представленный материал о жизни, выдающемся таланте и музыкальном наследии Вольфганга Амадея Моцарта. Озаглавьте прочитанный текст.

Опираясь на видеосюжет из материала, дайте устный развёрнутый ответ: выскажите своё мнение о видеосюжете и объясните его. Затем объясните значение выражения «уснуть без задних ног» и приведите собственные примеры сочетаний слов, которые могут быть поняты по-разному, аргументировав свой выбор.

Образуйте от приведённых глаголов слова с суффиксами -ени(е) и -ни(е). К какой части речи они относятся? Запишите образованные слова. Упростить, указать, дробить, распределить, распознавать, владеть, сократить, заявить, раздувать.