Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Напишите сочинение-рассуждение. Дайте ответ на вопрос: каковы причины снижения культуры речи в обществе? Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и/или жизненные наблюдения.
Прочитайте синонимичные словосочетания. Найдите среди них словосочетания с именами прилагательными. Выпишите суффиксы имён прилагательных, имеющие значение «материал, из которого сделан предмет». Суффиксы могут повторяться. пуховая подушка – подушка из пуха, одеяло из ваты – ватное одеяло, салфетка из бумаги –…
Прочитайте фрагмент статьи. Как можно озаглавить эту статью? Подтвердите своё мнение примерами из текста. Среди необычных имен, которые жители Москвы дали новорождённым с начала года, оказались Лавр, Ахиллес, Франческа, Ума и Элизабет. Среди редких имён, наряду с Франческой, Паолой, Джулией и Ирис, можно увидеть и…
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
Примите участие в обсуждении вопроса «Мода: за и против».
Опираясь на общий текст, определите его функциональный стиль и обоснуйте свой ответ.
Прочитайте предложенный текст и кратко сформулируйте его основную идею.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов, оставляя последние в предложении. 1. Путешествуя на велосипеде, развиваются мышцы ног и спины. 2. Прочитав эту пьесу, в моём представлении все герои разделились на две группы. 3. Подойдя к дому, нас настиг сильный ливень. 4. Повстречав Бориса, в…
Используя материал, выпишите из предложения 5 словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.
Опираясь на содержание предложенного материала, расскажите о музыке в Вашей жизни.
Прочитайте рассказ. Найдите ошибку при определении типа речи. Объясните, почему вы так думаете. ПОВЕСТВОВАНИЕ: (1) (1) Однажды добрый Волшебник возвращался на метро от друга художника, с которым они частенько собирались поиграть в шахматы. ПОВЕСТВОВАНИЕ (2)–(5) (2) Вы думаете, волшебников на свете больше нет и они…
Прочитайте прослушанный текст и выпишите из него определительные местоимения.
Прочитайте предложенный текст и сформулируйте его главную мысль.
Выпишите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). По истомлённому виду (1) по измождённому лицу (2) странника (3) были видны (4) все пройденные им (5) дороги.
Напишите, что делает(-ют) или чем занимается(-ются) каждый из этих людей (эти люди), используя глагол в настоящем времени с зависимыми от него словами. Соблюдайте правила правописания. Переводчики, часовщик, архитекторы
Соответствует ли содержанию текста утверждение: «Шарик был посажен на цепь, потому что кусался и представлял опасность для прохожих»? Вспомните соответствующую этому факту фразу текста. Ответьте, опираясь на общий текст материала.
Прослушайте текст. Вплоть до конца XVII века обращение ты в России было всеобщим, повсеместным. Оно адресовалось и к князю, царю, и к холопу, крестьянину, к старшему и младшему: «Тако и ты, княже, господине, не воздержи злата и сребра. Тебе, княже, кланяемся, не ходи к нам». В Петровскую эпоху вежливое вы, ставшее к…
Прочитайте предложенный текст о профессии моряка и озаглавьте его.
Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке географии. Используя данный текст, сформулируйте в одном предложении ответ на вопрос учителя. Учитель: Почему Колумб отправился к берегам Индии на запад, а не вокруг Африки? Ученик: Колумб был уверен, что Земля шарообразна. А коль это так, то путь в Индию может…
Выберите ряд однокоренных слов. Запишите слова в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета. Выделите корень. Весна, весенняя, зелень, веснушки, зеленеет, зелёный.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.