Все задачи ОГЭ

Выразительно прочитайте басню «Лисица и виноград» И. Крылова из общего материала. Постарайтесь с помощью интонации передать характер Лисицы.

Прочитайте общий текст материала и определите правильное написание пронумерованных орфограмм. Внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, запишите букву или буквы; если буква не ставится, используйте символ X; для дефиса используйте «-»; для слитного написания — символ ∩; для раздельного написания…

Прослушайте текст. Выпишите фразеологизм со значением «оказаться обманутым, дать себя перехитрить».

Рассмотрите картинку. Расскажите устно о том, почему для человека важно заниматься гимнастикой, делать зарядку по утрам.

Для слова «жизнь» составьте словарную статью, предназначенную для толкового словаря. При выполнении задания приведите не менее 2 (двух) лексических значений слова. В качестве образца воспользуйтесь словарной статьёй к слову «праздник». ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СЛОВАРНОЙ СТАТЬИ: Праздник, -а, м. 1. День торжества…

Опираясь на прочитанный текст и материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Графические средства выразительности».

Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания.

Выпишите причастие, в котором ударение падает на первый слог. 1) снята 2) балованный 3) кухонный 4) начавший

Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. На чтение даётся 1 минута. Роза ль ты, розочка, роза душистая! Всем ты, красавица, роза-цветок! Вейся, плетися с лилеей и ландышем, Вейся, плетися в мой пышный венок! (А.А. Дельвиг «Роза») «У цветов не бывает будней, они всегда одеты празднично» (М. де…

Опираясь на общий текст, определите, в каком предложении используется метафора.

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Природа и человек взаимосвязаны, но эта связь гораздо глубже, чем мы привыкли себе это представлять. Природа не только внешний фон или окружающая среда, она проникает в сокровенные глубины человеческой души. Так, например, жизнь…

Прочитайте предложенный текст о первом военном походе Александра Суворова и сформулируйте его главную мысль своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.

Из предложения 3 выпишите контекстуальный синоним к слову «ниши» (предложение 4). (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались…

Рассмотри картину Алексея Кондратьевича Саврасова «Дворик. Зима». Составь небольшой устный рассказ по этой картине. В твоём рассказе должно быть 5–6 предложений.

Прочитайте предложенный материал. Какая тема не затронута в этом тексте?

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мы несмело откинули влажный полог и ахнули. Прямо от нашей речки, от ближайшего круглого куста, окрашивая этот куст в жёлтый цвет, столбом, нет, фонтаном круто вверх взметнулась широкая радуга. Такая живая, густая, такая переливающаяся влажными соками земли, что смотреть…

Работа в группе. Рассмотрите картину С. Дали «Постоянство памяти» в общем материале и обсудите в классе следующие вопросы: как художнику удалось передать связь пространства и времени? Какие символы использовал художник? Какие чувства и мысли рождает у Вас эта картина?

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности.

Укажите ВСЕ словосочетания, в составе которых есть слова с чередованием в корне. В ответ запишите номера словосочетаний. 1) м…сной отдел 2) уйти на к…никулы 3) подб…рать кадры 4) р…птать на судьбу 5) нестись как уг…релый

Прочитайте текст. (1)(Не )ж...лею (не) зову (не) плачу. (2)Все пройдет, как с белых яблонь дым. (3)Ув...данья золотом охваче…ый, Я (не) буду больше молодым. (4)Ты теперь (не) так уж буд…шь бит…ся Сер…це тронутое холодком, И страна березового ситца (Не) заман...т шлят...ся бос...ком. (5)Дух бродяжий! ты все реже реже…