Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Прочитайте общий текст и выполните задание. В тексте пронумерованы орфограммы. Внесите правильные ответы в соответствующие ячейки. Для пропущенных букв укажите букву или буквы; если буква не ставится, используйте X; для дефиса используйте «-»; для слитного написания используйте символ ∩, для раздельного — символ ∫.
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. нефтяная вышка, болтовливый ученик, вечный двигатель, дедов рубанок
Опираясь на общий текст, определите, в каком из предложенных примеров выделенное слово является эпитетом. Выпишите этот эпитет.
Дайте развернутый ответ. Выпишите краткое причастие, вставив одну или две Н.
Выразительные возможности фонетической системы и графики русского языка используются в поэзии и прозе. Подтвердите эту мысль, привлекая в качестве иллюстрации своего ответа фрагмент текста М. Вишневецкой (не менее одного примера). Невесомая и вездесущая, сутулая и свистящая, по классическому раскладу – согласная, по…
Напишите небольшое сочинение (не менее 30 слов) на тему «Памятники великого прошлого России». В сочинении напишите, какие памятники Вы знаете, коротко опишите один из них, расскажите о тех чувствах, которые вызывает у Вас этот памятник. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
По материалу задания из предложения 8 выпишите краткое причастие.
Прочитайте лингвистический текст. Непростая судьба выпала на долю буквы Ё. Долгие годы про неё не вспоминали, словно забыли про её существование. И, как всегда бывает в таких случаях, борцы за возвращение седьмой буквы алфавита порой перегибают палку: бездумное употребление буквы Ё может исказить смысл текста. Как…
Обратитесь к общему материалу задания. Прочитайте предложения 1–22, вставьте, где нужно, пропущенные буквы и раскройте скобки.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение объёмом не менее 150 слов. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Выразительно прочитайте вслух общий текст, приведённый в материале задания.
Прочитайте общий материал и выполните задание. Найдите и выпишите имя существительное 3-го склонения в форме предложного падежа.
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)В море вокруг вулканического кратера, находящегося на поверхности вулкана или неглубоко под водой, образуется риф — возвышение в форме кольца. (2)Он состоит из скелетов кораллов — микроскопических морских существ, миллионы…
Допишите правило. Приведите 1 пример (или подберите его из любого художественного произведения), иллюстрирующий это правило. ___________ ставится между частями сложного бессоюзного предложения со значением сравнения, сопоставления.
Какое лексическое значение имеет в литературном языке слово «пафос»? Выберите из приведённых значений. Составьте и запишите предложение с этим словом, учитывая его значение.
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Я считаю, что человеку от природы дана какая-то цель и другие люди никак не могут повлиять на его жизненный выбор. Я. ______________________________________________________________ . Витя. Почему Королёв решил…
Опираясь на стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему: «В чём смысл первых двух строк стихотворения? Какое средство выразительности использует поэт?»
Прочитайте высказывание. «Следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их». (А. П. Чехов) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению писателя. Обоснуйте свой ответ.
Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. Вет_р → _________________, гость → _____________________, к_нституц_я → ______________________, чист_ть → ____________________, дл_на → _____________________, сушить → _____________________, пол_тно…
Используя общий материал, разберите по составу слово лесной.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.