Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое является лишним с точки зрения значения суффикса относительного имени прилагательного. Выпишите имя прилагательное, входящее в это словосочетание. Выделите в нём суффикс и укажите значение данного суффикса. яблоневая кора, смородиновая ягода, сердитый старик…
Образуйте правильно причастия и поставьте их в нужные формы. Получившиеся словоформы напишите в тексте на месте пропусков. Я кивнул ему головой и пошёл восвояси вдоль реки. Не успел я отойти двух вёрст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди по холмам, по (причастие прошедшего времени…
Обратитесь к общему тексту о докторе Гаспаре Арнери. Найдите в тексте формы одного и того же слова. Объясните свой выбор.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение и объясните, как вы понимаете смысл его финала: «… не нужно безотчётно отвергать иноязычные слова, но нужно руководствоваться чувством соразмерности и сообразности». Приведите два аргумента из текста, подтверждающих ваши рассуждения, указывая номера…
Прочитайте текст. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Мои наблюдения за насекомыми». Постарайтесь убедить читателей в том, что насекомые, о которых Вы пишете, действительно интересные, что Вы хорошо их знаете и Вам очень хочется, чтобы и другие о них узнали. (1) Некоторые из муравьёв, которые…
В общем тексте материала, в предложениях 7–10, найдите антоним к слову «медленно» и выпишите его.
Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спортивной деятельности: в бейсболе принимают мяч (от англ. catcher — ловец); в бейсболе бросают мяч (от англ. pitcher — подающий); являются специалистами по прыжкам; участвуют в армрестлинге. Какое из образованных названий с точки…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Прочитайте высказывание лингвиста И.Б. Левонтиной: «Я всё думаю о словах бренд, брендовый. О том, что нового они принесли в русский язык, какой новый смысл. И ещё: а что было на этом месте в русском языке раньше? Как мы об этом говорили?» Работа в парах. Обсудите вопрос, поставленный лингвистом. Сформулируйте свой…
Прослушайте текст. Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил он над окошком бани, в тёплом гнезде из пакли и других мягких материалов. Летать он ещё не пробовал, но уже крыльями махал и всё выглядывал из гнезда, хотел поскорее узнать мир. — Что, что? — спрашивала его воробьиха-мама. Он потряхивал крыльями…
Выпишите предложение, которое соответствует схеме. Схема в условии не отображается. Сияло солнце, и наслаждались природой отдыхающие. Стояли жаркие дни, и золотилась спелая рожь. Звучали волны, и смеялось синее море. Подул ветер, и закачались повсюду сосны.
Прочитайте общий текст задания. Укажите номер группы, к которой относится предложение 12. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Прочитайте текст. Укажите номера предложений, в которых подчёркнутые словосочетания являются глагольными (главное слово выражено глаголом). (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы…
Опишите речевую ситуацию, в которой будет уместно выражение пожелания.
Прочитайте материал, приведённый в отдельном блоке, и выполните задание: вставьте, где нужно, пропущенные буквы и раскройте скобки.
Опираясь на прочитанный текст, подготовьте монологическое высказывание. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста «Язык именно в силу своей стабильности остаётся одной поддержкой и опорой, позволяет сохранять собственную идентичность и культурную преемственность».
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений первого и второго абзацев найдите сложное предложение, состоящее из четырёх частей, среди которых два односоставных предложения. Напишите номер этого предложения.
В каком ряду оба прилагательных в словосочетании качественные? Обоснуйте свой выбор.
Прочитайте предложенный материал с текстом Н. Сладкова «Упрямый зяблик». Предложите свой вариант заголовка для этого текста и объясните, почему этот заголовок подходит.
Устно и письменно просклоняйте словосочетания: «Три четвёртых пиццы, одна пятидесятая километра».
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.