Все задачи ОГЭ

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Прослушайте текст. В степях и полупустынях встречаются очень красивые и редкие журавли. Рост у них не более метра. За красоту, игривость и лёгкость в полёте их нарекли «красавками». Голова, шея, концы перьев на крыльях у них чёрные. «Платье» сизо-серое, а по бокам головы — два пучка длинных белых перьев. Селятся…

Прочитай. Заполни пропуски: впиши нужные слова. Обращайся к словам для справок. Летом наш класс побывал на экскурсии в ________________________. Много интересного мы увидели в этом удивительном городе. Были в музеях, в театре, катались на катере по _____________. Побывали на знаменитом крейсере «___________________»…

Опираясь на общий текст, определите, в каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударного личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола». Выпишите этот ряд, дополнив его своим примером.

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Николай Петрович быстро обернулся (1) и (2) подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями (3) только что (4) вылезшему из тарантаса (5) крепко стиснул его обнаженную руку (6) которую тот не сразу ему подал.

Прочитайте текст и выполните задание. Кратко сформулируйте основную мысль данного текста.

Приведите по два примера архаизмов и экзотизмов.

Прочитайте общий текст «Свеча над Енисеем» и ответьте на вопрос: с каким образом Астафьев традиционно соотносит образ русской берёзы? Реализуется ли в тексте значение «оберегающая», связанное с сакральной функцией этого дерева в жизни древних славян?

Узнайте слова по лексическому значению, запишите их. Проверьте себя по словарю. 1) вид на какую-нибудь местность, простирающуюся на далёкое пространство 2) выборный орган, руководящий собранием 3) исключительное право 4) раздел биологии, изучающий рыб

Прочитайте синонимичные словосочетания. Напишите, что общего и различного в приведённых парах словосочетаний. кора яблони – яблоневая кора, ягода смородины – смородиновая ягода, дупло дуба – дубовое дупло

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание. У Вас есть 3 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Мой шестилетний внучок Саша срывает былинку и суёт её в муравейник. Тотчас на неё…

Прослушайте предложенный текст. Определите количество микротем, запишите основную мысль каждой.

Прочитай стихотворение. Определи, в какой части слова орфограмма в словах с пропусками. Правильно запиши слова в нужный столбик таблицы. Художник Н___рисовал художник речку, Но пол___тно дало утечку. Нарисовал он вор___бья, — Тот ул___тел, мои друзья. Он рисовал гиппопотама, Пока не затр____щала рама. Писал он звёзды…

Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме настоящего времени. В лесу наступила тёплая ночь. У края тропинки зажглись зелёные фонарики светлячков. Стрекочут ночные кузнечики. Заливаются в кустах соловьи. В высокой траве без отдыха кричат коростели. Беззвучно носятся летучие мыши. Чуть…

Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Затем определите, какое утверждение не соответствует содержанию получившегося текста.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Книга или фильм?» 1. Как Вы думаете, что лучше: прочитать книгу или посмотреть фильм-экранизацию? 2. Какие преимущества есть у книги? 3. Какими возможностями обладает кино? 4. Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? 5. Посоветуйте своим сверстникам, как лучше знакомиться…

Обратитесь к прослушанному тексту. Определите средство художественной выразительности в предложении: «Чарующий миг лесной тишины!»

Прочитайте общий текст, приведённый в материале к заданию. Выпишите грамматическую основу 3-го предложения текста.

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) ёж, ежовый, ежиха, ежевика 2) смешивать, смех, смешной, пересмешник 3) водный, водитель, водяной, наводнение