Все задачи ОГЭ

Обратитесь к приведённому материалу — стихотворению А. А. Ахматовой. Найдите ключевое слово, раскрывающее истинное отношение поэта с Родиной.

Укажите все сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. 1) Он бежал назад, к музыкальной школе, к скрипке, к самому себе. (Ю. Яковлев) 2) Обещал ребятам найти место, где река-невидимка впадает в озеро. (Ю. Яковлев) 3) У человека, о котором я вам рассказывал, доброе сердце. 4) Да и совсем не мог он…

В каких предложениях не нарушено согласование подлежащего со сказуемым?

Выпиши из предложения три словосочетания. Поздней осенью яблоко упало на садовую дорожку.

Прослушайте текст. Слово берёт Инфинитив: — Эх вы, разве так надо спрягаться? Я б вам показал, только у меня нет времени. — Время мы найдём. Какое тебе: настоящее или прошедшее? — Лучше будущее, — говорит Инфинитив, чтобы хоть немного оттянуть время. — Да не забудьте про Вспомогательный Глагол: такие дела не делают…

Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум. $849 - 67 = 782$. $143 + 75 = 218$.

В каком случае неправильно выписано подчинительное словосочетание, входящее в состав предложения? Обоснуйте свой выбор. О красоте Байкала даже в путеводителе написано.

Подчеркни слова, в которых ударным является второй слог. диалог, красивее, дядюшка, подушка, магазин, краны, аромат, природа, случай, школьники

Используйте общий материал задания. Вставьте подходящее по смыслу слово из таблицы в нужной форме. Задолго до открытия Американского континента на территории Центральной и Южной Америки возникли развитые ______ ольмеков, ацтеков, майя, инков.

Прочитайте предложенный материал. Найдите и выпишите фразеологизм.

Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Как сохранить память о предках?».

Прочитайте названия столбцов и строк таблицы. Запишите данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обратите внимание: первое слово уже записано. Часы, дети, тетрадь, цепочка, щавель, чудище.

Обратитесь к общему тексту с примерами 1–22. Среди примеров 1–11 найдите синоним к слову «враждебный». Выпишите это слово.

Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье». Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишье в прозе, раскрыла данный сюжет. Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста…

Прочитайте текст. Женская одежда славян включала в себя расшитую рубаху, а также плащ и обувь наподобие мужских. Плащ закреплялся булавками, соединёнными попарно. На голову надевали украшение – бронзовый обруч. Девушки крепко-накрепко заплетали волосы в косу и украшали её на конце кистью из красного шёлка. Мужчины…

Найдите предложение, в котором должно стоять тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены.) Выпишите это предложение, расставив знаки препинания. Человек велик и прекрасен. Мы дети твои Россия. И дым Отечества нам сладок и приятен. Главное в жизни служить Отчизне. На чужой стороне Родина милей…

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст? Запишите последовательность букв.

Обратитесь к материалу задания и подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Каково значение родного языка для лирического героя стихотворения».

Прослушайте текст об истории картины Архипа Куинджи «Ночь на Днепре», которая из-за химических реакций в красках со временем начала темнеть и нуждалась в реставрации. Прочитайте текст о повреждении картины Исаака Левитана «Золотой плёс» под воздействием влаги и о необходимости сохранять музейные произведения…

Прочитайте. Образуйте от перечисленных имён существительных форму единственного числа. Бакенбарды, босоножки, туфли, коррективы, бутсы, оладьи, плацкарты, рельсы, сандалии, ботфорты, кроссовки, вьетнамки.