Все задачи ОГЭ

Распределите слова по частям речи. Запишите ответ. Восьмидесятый, всемером, в-третьих, втроём, два, двое, двойка, оба, пара, пятак, пятёрка, пятый, семеро, трёшка, три, трое, троица, трояк.

Прочитайте общий материал со стихотворением Р. Киплинга «Сотый» и подготовьте развернутый ответ для работы в группе. Обсудите главную мысль стихотворения, образ настоящего друга, своё отношение к позиции автора, русские пословицы о дружбе и фразеологизмы, использованные в тексте.

Прочитайте про себя строки из известных стихотворений. (На чтение даётся 1 минута.) О ней поют поэты всех веков. Нет в мире ничего нежней и краше, Чем этот свёрток алых лепестков, Раскрывшийся благоуханной чашей. (С.Я. Маршак «Абхазские розы») Поблёкший дол под старыми платанами, Иссохшие источники и рвы Усеяны…

Опираясь на прочитанный материал, расскажите о том, что Вам было бы интересно посмотреть в зоопарке. На каких животных Вы хотели бы посмотреть?

Какая пунктуационная ошибка содержится в предложении? WWF призывает не делать вклад в сверхпотребление и подарить своим близким подарки, которые не окажутся в мусорной корзине — например, подарки-впечатления, или билеты на концерт, или сертификаты благотворительных организаций.

Работа в парах. У Вашего друга появилась новая знакомая. Расспросите о её вкусах и увлечениях. Составьте диалог с соседом по парте.

Укажите все сложноподчинённые предложения, в составе которых есть придаточные причины.

Прочитайте приведённый материал. Назовите слова, в которых замена звонких согласных глухими используется для передачи особенностей произношения иностранца.

Прочитайте сложноподчинённое предложение, укажите вид придаточного и устно обоснуйте свой выбор. История формирования, развития и деятельности музейного учреждения в Московском Кремле насчитывает почти 3 столетия, в течение которых были периоды высоких подъёмов, бурного развития музейной и научной работы, периоды…

Ученикам было предложено задание подобрать наречия-синонимы к фразеологизмам. Прослушайте ответ Оксаны. Справилась ли с заданием Оксана? Если нет, исправьте допущенные ошибки. Ответ Оксаны: Во весь голос — громко, встать чуть свет — поздно, работать спустя рукава — хорошо, пальчики оближешь — вкусно, как по маслу…

Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени.

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, выберите одну из предложенных тем и подготовьте монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты. Продолжительность высказывания — не более 3 минут.

В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) обезьяна, бабочка, бабушки, сестра 2) ветер, карась, железо, праздник 3) одеяло, горе, соловей, собрание 4) картофель, журавль, ладонь, водитель

Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Заполните таблицу. 1. Почему папа так расстроился? 2. В комнате было большое зеркало. 3. Вот и пришла снежная зима! 4. Какая ягодка у тебя самая любимая? 5. Отойдите от края платформы. 6. У тебя такая замечательная собака! 7. Делайте добрые дела…

Подчеркни ту группу букв, которая является частью алфавита.

Найдите все неверные суждения. Исправьте ошибки. Дайте развёрнутый ответ.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите антоним к слову «трусливый».

Выпишите выделенное сочетание слов, которое является составным глагольным сказуемым. Ночь казалась мне удивительной и прекрасной. Пруд словно зеркало. Давным-давно задумал я взглянуть на дальние поля. Из-за долгой зимы ландыши будут цвести нескоро. Весь следующий день был посвящён визитам.

Используя содержание текста о Льве Давидовиче Ландау и свои знания, напишите сочинение-рассуждение, продолжив фразу: «Настоящий учёный — это человек, который…». Приведите один аргумент в защиту вашей позиции. Материал для работы представлен отдельным блоком.