Все задачи ОГЭ

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Василий Голицын (1) фаворит царевны Софьи (2) образованнейший человек своего века (3) выстроил эти палаты в 1686 году (4) и (5) принимал в них знатных иностранцев (6) считавших своим долгом посетить это (7) как…

Подберите и запишите синонимы к слову друг.

Прочитайте вслух речь У. Черчилля, приведённую в общем материале к заданию.

Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Мне пришлось принять одно условие ( ) поскольку рука у Лидии Михайловны больше и пальцы длиннее, она станет замерять монеты большим и средним пальцами, а я, как и положено, большим и…

Используя прослушанный текст, выпишите из него частицы и определите значение каждой частицы.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? По оценкам экспертов, проблему дефицита воды в столице Китая в течение бесснежной зимы (1) не решит даже крупномасштабный проект «поворота южных рек на север» (2) реализация (3) которого (4) должна быть…

Прослушайте общий текст материала. Выпишите из текста двойной сочинительный союз и установите, что он связывает в предложении.

Опираясь на общий текст и материал к заданию, дайте развёрнутый ответ. Расскажите, что это за мероприятие, кто принимает в нём участие, чем заняты ребята, а также опишите присутствующих и их настроение.

Соедини линиями две части пословиц.

Прочитай работу четвероклассника. Найди и исправь ошибки. Конец июня – время земляники. Все рады первой летней ягодки. В сырых болотистых местах можно найти много клюквы, морошке и чернике. У морошке на кустике красуется только по одной ягодки. У земляники на кустики алеет несколько ягодок. А куст чернике усыпан…

В первом абзаце общего текста назовите имена существительные. Как Вы думаете, почему автор использует имена существительные? Объясните, почему Вы так думаете.

Опираясь на предложенный материал, подготовьте развёрнутый ответ и обсудите в классе вопросы: как в произведении показана природа, как к ней относится лирический герой и какова главная мысль произведения?

Послушайте предложения. Назовите номер предложения, в котором допущена грамматическая ошибка. 1. Занимаясь спортом, Андрей развивался физически. 2. Читая книги, учащиеся познают мир. 3. Написав сочинение, мне стал понятен замысел автора. 4. Листая страницы книги, Ольга время от времени улыбалась.

Посмотрите видеосюжет и устно ответьте на вопросы. Что обозначает имя существительное? Сколько групп имён существительных по значению выделяют авторы видеосюжета? Приведите свои примеры для каждой группы и аргументируйте свой выбор.

Прочитайте общий текст и выполните задание. В нём пронумерованы орфограммы. Внесите правильные ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, впишите букву или буквы; если буква не ставится, используйте символ Х; если ставится дефис, используйте дефис; для слитного написания используйте символ ∩, для…

Запиши глаголы в два столбика, вставляя пропущенные буквы. гре..шь, тороп..м, люб..м, сдела..ешь

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Подготовься к выразительному чтению стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Утро». Прочитай это стихотворение вслух выразительно. Утро Светит в горы небо голубое, Молодое утро сходит с гор. Далеко внизу — кайма прибоя, А за ней — сияющий простор. С высоты к востоку смотрят горы, Где за нежно-млечной синевой Тают в…

Найдите и выпишите только имена существительные. бегать, бег, бегун, побег, беговой, беготня

Прослушайте текст. Весной на острова, скалы и побережье Северного Ледовитого океана прилетают многочисленные стаи уток. У одной из них на лбу, у основания, большой нарост, словно гребень. За этот нарост утку и прозвали «гребенушкой». Статная и крупная красавица птица с ярко-оранжевым клювом кричит громко, троекратно…