Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Прочитайте приведённый материал и укажите стиль речи, в котором он написан.

Объясните, как Вы понимаете смысл пословицы: «Дурное слово что грязная вода». Придумайте рассказ, используя эту пословицу в качестве названия.

Дайте развёрнутый ответ. Латинская приставка ре- имеет значение «снова, обратно» и синонимична русской приставке пере-. Например, в слове реставрация (восстановление) исторически выделяется приставка ре-. 1. Подберите слова в русском языке, имеющие в своём составе латинскую приставку ре- (не менее 5 примеров). 2…

Прочитайте отрывок из произведения К.Г. Паустовского. Вставьте на месте пропуска слова, воспользовавшись подсказками. Любить Россию, понимать поэзию своей страны, узнавать неслыханно богатый и милый сердцу русский язык научила Пушкина его няня Арина Родионовна. В Михайловском среди зимы, завалившей снегом…

Дайте устно определение понятию «время» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.

Мария заполняет таблицу словами. Какое слово из приведённого ниже списка необходимо ей записать в пустую ячейку таблицы? Выпишите это слово.

Выпишите из предложений антонимы. Зелёные и оливковые водоросли растут на мелких местах. Бурые лежат глубже на скалах, а на самых глубоких местах растут красные водоросли. (К. Паустовский)

А.П. Чехов говорил: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Напишите небольшое сочинение-рассуждение (не менее 50 слов), в котором даны ответы на вопросы: согласны ли Вы с мнением писателя и почему? Введите в текст сочинения не менее двух предложений с обобщающими словами при…

Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное сообщение на тему «Какие испытания несёт человеку война?».

На месте каких цифр пишется НН? Почему коньки, сдела(1)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ой поверхности и соверше(3)о не скользят по гладкому каме(4)ому полу?

Познакомьтесь с рассказом, написанным Верой Арсеньевной Ветлиной, биологом, автором многих научно-художественных и очерковых книг о природе для детей и юношества. Представьте, что Вам необходимо передать содержание рассказа своему другу. Напишите небольшой рассказ на основе услышанного (прочитанного) объёмом не менее…

Устно и письменно просклоняйте словосочетания: «оба участника», «обе финалистки».

Заполните пропуски в таблице. Опираясь на её содержание, расскажите о различиях самостоятельных и служебных частей речи. В таблице сопоставляются общее грамматическое значение, морфологические признаки и роль в предложении самостоятельных и служебных частей речи.

Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Если б ветром с опушки не дуло, Под рукой не дрожало бы дуло. Вижу: прячется хищник за вяз, Я в обход, да в трясине завяз. (Я. Козловский)

Выпишите словосочетание(-я), которое(-ые) образовано(-ы) без ошибки.

По материалу задания среди предложений 3–10 найдите предложение, в котором есть однородные члены с обобщающим словом при них. Напишите номер этого предложения.

Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания. Составьте схему. Какие чудесные цветы и травы собраны в букет

Раздели текст на предложения и запиши. Подумай, какие знаки поставить в конце предложений. зимой дни стоят короткие, солнышко светит мало а чем ближе к весне, тем оно на небе поднимается выше и светит дольше дни становятся длинней значит, дело к весне идёт весна, приходи поскорее

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 3–4 выпишите слово с приставкой, правописание которой определяется глухостью/звонкостью последующего согласного.

Укажите сложные предложения с различными видами связи. 1) Отец его, боевой генерал 1812 года, полуграмотный, грубый, но не злой русский человек, всю жизнь свою тянул лямку, командовал сперва бригадой, потом дивизией и постоянно жил в провинции, где в силу своего чина играл довольно значительную роль. (И. Тургенев) 2)…