Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрослушайте текст. «Нет документа — нет и человека», — говаривал Коровьев, персонаж романа Булгакова «Мастер и Маргарита». А в документе, подтверждающем нашу личность, прежде всего указываются фамилия, имя и отчество. Фамилия часто вызывает наше недовольство! Она кажется нам некрасивой, неблагозвучной или слишком…
Прослушайте текст. Люди старшего поколения сетуют: мол, не осталось сегодня уважительных слов для обращения к родителям! Какие-то кастрированные «ма» и «па», а то и вовсе «папинус» или «мамахен». «Мама» и «папа» — первые слова, которые мы произносим, когда учимся говорить! В России к родителям редко обращались…
Прослушайте текст. Назовите деепричастия, встретившиеся в данном тексте. (Во время прослушивания можно делать записи.) Лёд трогается аккуратно каждую весну, но ледоход всегда составляет событие дня. Заслышав крик, вы стремительно бежите к мосту, как будто там совершается убийство или грабёж. Свесившись через перила…
Обсудите в классе: каких людей в жизни принято называть совами, каких — жаворонками? Почему? К какому типу людей относитесь Вы?
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. На разрисованных цветами тарелках с чёрной широкой каймой лежала тонкими ломтиками нарезанная сёмга, маринованные угри. На тяжёлой доске кусок сыра, и в серебряной кадушке, обложенной снегом, — икра. Все эти предметы помещались на маленьком мраморном столике, уютно…
Выпишите из прослушанного текста личное местоимение 3-го лица единственного числа мужского рода, употреблённое в форме родительного падежа.
Вставьте приставку ПРЕ или ПРИ. Объясните свой выбор. У нас появился (…забавный) щенок. Сначала в незнакомом месте он немного (…уныл), но его (…весёлый) характер помог ему (…способиться) к новым условиям жизни. Скоро щенок (…вратился) в члена семьи, все к нему очень (…вязались). Когда с ним случались непр…ятности, он…
Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского. Придумайте и запишите фразу по аналогии с той, которая принадлежит великому режиссёру. Не повторяйте классика! В качестве начала фразы возьмите одно из предложенных начал. «Пустые глаза — зеркало пустой души».
Используя слова и словосочетания из общего текста задания, вставьте, где нужно, пропущенные буквы и раскройте скобки.
Прочитайте высказывание. «Если бы язык не менялся, мы бы не смогли использовать его как инструмент коммуникации» (М. А. Кронгауз). Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению лингвиста. Обоснуйте свой ответ.
Изучите учебную информацию о стилистическом использовании различных типов сложного предложения в общем тексте материала и заполните таблицу 1, указав виды предложений, приоритетные для книжного и разговорного стилей речи, а также для устной и письменной разговорной речи.
Дайте развёрнутый ответ. 1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что понравилось и запомнилось больше всего.
Поставь в словах ударение. проворный, предложила, фонарь, повар, сверкать, телефон, тенистый, партер, прогулка, искра, скалистый, модница, ворота, касаться, щавель, речной, пароход, сантиметр, простая, пижама
Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Небезукоризненно, укор, корить, укоризна, безукоризненно.
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Р. Рождественского из приведённого материала.
Послушайте текст. В определённых местах при чтении текста будут сделаны три паузы. Заполните паузы словами, обозначающими спортивные «профессии». Воспользуйтесь для ответа материалом для справок (слова даны в начальной форме). Запишите слова в той последовательности и в той форме, в которой они стоят в тексте…
Какое суждение верно? Дайте развернутый ответ.
Какое значение слова «плюс» является переносным? Составьте предложение с этим словом в переносном значении.
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя пропущенные строки в таблице. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы? Глагол: подскажите.
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя в таблице пропущенные строки. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы? Глагол: распространялось бы
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.