Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиУченик должен был подобрать проверочные слова к словам с орфограммами в корне. Найди в его работе ошибки и исправь их. рыбка – рыба дрозды – дрозд грозить – грозовой тяжёлый – тяжесть дожди – дождевик
Выберите предложение, в котором производный предлог образован от имени существительного. Запишите этот предлог.
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Валерия Брюсова, приведённое в общем материале.
Представьте, что вы учитель русского языка. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы: составьте 3 предложения по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении». (Все знаки препинания должны быть расставлены.)
Самый близкий родственник глухаря — тетерев. Весной тетерев очень красив — самец вороново-чёрный, его широкие плотные перья отливают синевой. А над глазами — алые брови. Хвост пышный, веером, с расходящимися в стороны «косицами». Потому и назвали тетерева «косачём». На ранней вешней заре, когда апрельский воздух…
Правильно ли употреблены слова иноязычного происхождения? Исправьте предложения, в которых допущены ошибки. Для свободных игр выносим на площадку много различных атрибутов: вожжи, санки, шапочки. В классе нерегулярно вентилируют помещение. Ученики пристально слушали выступление артиста. Важным фактором хорошего…
Опираясь на содержание прослушанного текста, ответьте на вопрос: какое обращение считается вульгарным?
Определите, в каком порядке должны стоять предложения в тексте. Запишите текст, который у Вас получился. Я посмотрел в ту сторону, откуда раздавался звук. Мох ей нужен, чтобы в норе мышатам его постелить. Долго бродил я по весеннему лесу и решил на пеньке отдохнуть. Вижу, сидит мышка и отдирает сухой мох от пенька…
Вставьте пропущенные буквы, рассуждая по образцу. Сделайте вывод, почему сначала необходимо задавать вопрос к личной форме глагола, а уже после этого ставить глагол в форму инфинитива для определения спряжения. Образец. Поддержива_т — что делает? — что делать? — поддерживать (I спр.) — поддерживает. Поддерж_ишь…
Опишите фотографию, представленную в общем материале к заданию.
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1) Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2) Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно продавали их — на Руси чай попить любили! (3) Народные умельцы всегда порывались сделать…
Прочитайте текст. Определите тип и стиль текста. Славный лес. Правда, славный лес. Горько и свежо пахнет берёзами, весело отдаётся под развесистыми ветвями громыхание бубенчиков, и птицы сладко звенят в зелёных чащах. На полянах, густо заросших высокой травой и цветами, просторно стоят столетние берёзы, и…
Лексический диктант. Запишите на месте пропусков термины лексикологии и фразеологии. ___________________________________________ — слова, тождественные или очень близкие по своему значению. ___________________________________________ — слова, имеющие противоположное значение…
Прочитайте предложенный текст о глухаре. Выразительно прочитайте текст вслух.
Прослушайте текст. Кто из вас не любовался чудесным звёздным небом в тёмную тихую ночь? Особенное чувство возникает в душе чуткого человека. Помню: в далёком детстве, оставшись один в тёмной комнате, в осенний поздний вечер я подошёл к окну. Меня поразили яркие звёзды, чудесной россыпью осыпавшие тёмное тихое небо…
В дверь постучали. Вы спрашиваете: «Кто?» — «Я», — отвечают за дверью. Вы открываете дверь, так как узнали человека, который к вам пришёл, хотя его ответ не соответствует вопросу. Почему мы узнаём того, кто стоит за дверью? Обоснуйте свой ответ. Укажите в обосновании не менее одного лингвистического и/или…
Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов и раскройте смысл высказывания Р. Роллана: «Музыка, подобно дождю, капля за каплей просачивается в сердце и оживляет его». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из текста, указывая номера предложений или используя цитирование.
Используя слова из общего материала, вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. Представление о том, что загробная жизнь является продолжением земной, заставляло обеспечивать умершего всеми необходимыми вещами и ______ царской власти.
Ребята выписывали предложения, иллюстрирующие разные типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное с выраженной связкой и составное именное с нулевой связкой. Запишите сказуемое, которое ребята ошибочно отнесли к определённому типу.
Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы множественного числа.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.