Синтаксис предложения — 1 181 задача

Какое предложение соответствует схеме [ ], и [ ]? Обоснуйте свой ответ.

Опираясь на общий текст задания, выпишите грамматические основы в предложениях 1, 2, 5, 8 и 9. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Обстоятельство». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.

Используя общий текст, найдите среди предложений 14–22 предложение с двумя необособленными распространёнными определениями, выраженными причастными оборотами. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является односоставным. Обоснуйте свой выбор ответа. 1) Самая большая ценность народа — его язык. 2) Говорите правильно, точно, экономно, выбирая по значению слова, уместные в данной ситуации. 3) Книга — это единственная машина времени, созданная человеком. 4)…

Прочитайте предложение. Подчеркните главные члены предложения. Мороз пишет на стекле веточки тропических растений и водоросли тёплых морей.

Обратитесь к предложению 6 прочитанного текста. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания, разделяющий(-ие) части сложного предложения.

Прочитайте общий текст и среди предложений 1–6 найдите предложение со вставной конструкцией. Запишите номер этого предложения.

Обратитесь к тексту, приведённому в общем материале. Найдите в нём сложное предложение, в состав которого входит простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте текст и выполните задание. Среди предложений текста найдите все предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера этих предложений.

В каких предложениях подлежащее выражено словосочетанием с подчинительной связью? Укажите их номера.

Прочитайте общий текст и определите, сколько грамматических основ содержится в предложении 4.

Прочитайте предложенный материал и выпишите из текста подчинительный союз, выражающий уступительные отношения.

Из предложенных вариантов выберите те, с которыми нельзя согласиться. Аргументируйте Ваш ответ.

От одного и того же глагола-сказуемого могут зависеть разные по значению дополнения. Подберите и запишите дополнения. Над каждым из них укажите вид — прямое или косвенное. Восьмиклассник пишет о чём? что? кому? чем? с кем?

Установите соответствия между типами односоставных предложений и иллюстрирующими их предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Познакомьтесь с рассказом, написанным Верой Арсеньевной Ветлиной, биологом, автором многих научно-художественных и очерковых книг о природе для детей и юношества. Представьте, что Вам необходимо передать содержание рассказа своему другу. Напишите небольшой рассказ на основе услышанного (прочитанного) объёмом не менее…

Замените словосочетание «листом бумаги», построенное по модели сущ. в Т.п. + сущ. в Р.п., синонимичным словосочетанием по модели прил. + сущ. в Т.п. Напишите получившееся словосочетание. Пример: стол из дерева — деревянный стол.

Укажите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.

Выпишите сложносочинённые предложения с соединительными союзами между частями. День был жаркий, тихий. Он шёл в сквозной тени аллеи и далеко видел вокруг себя кудрявые белоснежные ветви. Особенно силён, густ был цвет на грушах, и смесь этой белизны и яркой синевы неба давала фиолетовый оттенок. И груши и яблони цвели…