Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПоэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: «…Поэта дом опальный, О Пущин мой, ты первый посетил; Ты усладил изгнанья день печальный, Ты в день его Лицея превратил». Какие школьные друзья Вам особенно дороги? Почему?
Подготовьте устное сообщение на тему «Пауль Клее – яркий представитель авангардизма начала ХХ века». Используйте материал, приведённый в общем блоке к заданию.
Иностранец спросил Вас, как правильно сказать по-русски — «бегите» или «бежите»? Сформулируйте свой ответ иностранцу. Приведите пример использования разных форм глагола.
1. Рассмотрите рисунок. 2. Охарактеризуйте ситуацию, взаимоотношения между этими подростками. Что помогло Вам сделать свои предположения?
Расскажи о своей любимой игрушке.
Опираясь на общий текст, подготовьте устное монологическое высказывание, объяснив смысл предложения: «Благо одно — творить для других, отдавать другим, быть в родственной любви с людьми и родной землёй».
Прочитайте высказывание и приведите один аргумент против выраженной позиции. У русского языка нет будущего (Борис Мельц).
Обратитесь к материалу задания. Прочитайте эпизод, где рассказывается о том, как ребята не хотят, чтобы Светка ехала с ними на озеро, по ролям. Перескажите этот эпизод от лица Светки. Какие чувства испытывала девочка?
Прочитайте отрывок из рассказа К. Г. Паустовского «Скрипучие половицы». Перескажите текст от имени любого из персонажей. Ваше высказывание должно содержать не менее десяти предложений и занимать не более трёх минут. П. И. Чайковский Чайковский проснулся рано и несколько минут не двигался, прислушиваясь к перезвону…
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Одуванчик придорожный Был, как солнце золотым, Но отцвёл и стал похожим На пушистый белый дым…
Опираясь на содержание прочитанного стихотворения Е. Евтушенко, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «В чём можно найти счастье? Ради чего стоит жить?».
Опишите свой любимый цветок, опираясь на материал, приведённый в отдельном блоке.
Перескажите прочитанный текст о жизни и деятельности Арсеньева, включив в пересказ высказывание одного из первых биографов Арсеньева Николая Евгеньевича Кабанова. Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.
Опираясь на содержание прочитанного материала, расскажите, был ли в Вашей жизни интересный случай, когда Вы соприкоснулись с прекрасным в окружающем мире. Как это повлияло на Ваше настроение, душевное состояние?
Опираясь на общий материал конференции, подготовьте устное сообщение на тему «Оборот как бы и другие слова-паразиты в речи политиков и журналистов».
Опираясь на общий текст, расскажите о школьном проекте (исследовании), в котором Вы участвовали. Раскройте, какой проект Вы готовили, кто принимал в нём участие, что запомнилось больше всего и что показалось самым трудным.
Прочитайте запись разговора Ани и её учительницы Зои Степановны. 1) — Зоя Степановна! Можно войти в класс? — Доброе утро, Аня! Заходи, пожалуйста, садись. 2) — Скажите, какой учебник доставать? — У нас сейчас урок математики. Запишите слова, которые необходимо вставить в реплики Ани.
Используя общий материал «Отражение своеобразия нации в её языке», подготовьте устное сообщение на тему «Зоологизмы в русском, английском, немецком и французском языках как отражение национального своеобразия народов».
Используя общий материал и рассматривая картину И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды», опишите её содержание, композицию, изображённые предметы и свои впечатления.
Выразительно прочитайте вслух текст, приведённый в отдельном блоке материала.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.