Опираясь на общий текст, определите и сформулируйте его главную мысль.
- 1
Рассказчик вспоминает лето, которое стало для него последним летом детства, и связывает с ним начало своей глубокой любви к Средней России.
- 2
Он подчёркивает особую красоту этого края: его лесов, рек, озёр, неба, лугов и просторов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте представленный материал. Выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.
- 1
В начале текста объясняется значение слова «роль» и проводится связь между театральными ролями и поведением человека в жизни.
- 2
Затем перечисляются различные роли человека в семье, на работе, в магазине, в медицинском учреждении и других ситуациях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выступите с благодарственной речью по случаю вручения вам диплома победителя важного конкурса. Тематику конкурса выберите по своему усмотрению.
- 1
Выбираем тему конкурса и обозначаем повод для выступления: победа и получение диплома.
- 2
Формулируем обращение к слушателям и выражаем благодарность организаторам, жюри, наставникам и близким.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал о В. Верещагине, подготовьте устное сообщение на тему «Есть ли место гуманизму на войне?».
- 1
Определяем основную позицию: война по своей природе жестока, но именно в таких обстоятельствах особенно важно сохранять нравственные нормы и уважение к человеку.
- 2
Первый аргумент: гуманизм проявляется в заботе о раненых, помощи мирным жителям, защите детей и соблюдении прав военнопленных. Такие поступки показывают, что человек способен противостоять жестокости.
Ещё 2 шага — в полном решении
В прослушанном тексте определите средство художественной выразительности, использованное в предложениях о действиях осени.
- 1
В предложениях осени приписываются действия, свойственные человеку: она красит берёзы и клёны, румянит листья, отправляется в леса, убирает хлеба и сметает сено.
- 2
Изображение неодушевлённого явления природы как живого существа называется олицетворением.
Используя общий материал задания, напишите текст под диктовку аккуратным, разборчивым почерком.
- 1
Перепишите текст из общего материала полностью, не пропуская предложения и абзацы.
- 2
Проверьте написание слов, расстановку знаков препинания и сохранение прямой речи отсутствует.
Опираясь на прочитанный текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
- 1
В первом предложении говорится о лете, проведённом героем в Ровнах. Этому соответствует микротема 5.
- 2
Затем автор называет это лето последним летом настоящего детства героя. Этому соответствует микротема 3.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст, приведённый в общем материале, и придумайте название, отражающее его тему или главную мысль.
- 1
В тексте объясняется, что слово «роль» относится не только к театральной игре.
- 2
Автор показывает, что в повседневной жизни человек последовательно выступает в разных социальных ролях: в семье, на работе, в магазине и других ситуациях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, объясните, почему мальчик перестал обращать внимание на нарядную ёлку.
- 1
В тексте сказано, что мальчик начал читать книгу со сказками и зачитался.
- 2
Содержание сказок глубоко его заинтересовало и тронуло: от страниц книги исходила человеческая доброта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст задания и выполните его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в первых пяти словах.$$ветеран, вокзал, воображение, впечатление, выражение$$
- 2
Раскрываем скобки и вставляем пропущенные буквы в словах 6–10.$$профессия, героический, гуманный, диалог, информация$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему материалу задания. Выберите и запишите на место пропуска подходящее по смыслу слово: «Отличался требовательностью и ______».
- 1
По смыслу к слову «требовательностью» подходит характеристика человека, который проявляет человечность и доброжелательность.
- 2
От прилагательного «гуманный» образуется существительное «гуманность». После предлога «и» оно употребляется в форме творительного падежа: «гуманностью».
Используя общий текст диктанта, представьте, что каждый изображённый вагон соответствует одному однородному члену предложения. Найдите в тексте предложение с таким количеством однородных членов и…
- 1
На рисунке изображены паровоз и три вагона. В условии вагоны обозначают однородные члены, значит, нужно найти предложение с тремя однородными членами.
- 2
В тексте есть предложение с перечислением трёх названий: «Я прочёл сказки о Снежной Королеве, стойком солдатике, девочке со спичками».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, выберите из банка терминов нужные термины и вставьте их на места пропусков в предложении.
- 1
Слова «гость» и «хозяин» называют людей, находящихся в противоположных ролях по отношению к дому. Это антонимы.
- 2
Слова «сложна» и «трудна» имеют близкое значение. Это синонимы.
Опираясь на прочитанный текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными и отражают основные моменты его содержания.
- 1
В начале текста говорится о лете, проведённом в Ровнах, которое стало последним летом настоящего детства героя.
- 2
Затем автор описывает, как навсегда привязался к Средней России и полюбил её природу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, проиллюстрируйте высказывание примерами: автор использует прилагательные в форме сравнительной степени.
- 1
В тексте нужно найти качественные прилагательные, форма которых обозначает сравнительную степень признака.
- 2
Такими формами являются слова «больше» и «лучше». Они обозначают проявление признака в сравнении с другим предметом или состоянием.
Используя слова из общего материала, выберите и запишите на место пропуска подходящее по смыслу слово: «Чествовать на празднике ______».
- 1
По смыслу предложения подходит слово «ветеран»: на празднике чествуют людей, имеющих особые заслуги или прошедших испытания.
- 2
После глагола «чествовать» требуется форма винительного падежа множественного числа: «ветеранов».
Прочитайте общий текст диктанта и найдите в нём два любых однокоренных слова.
- 1
В тексте встречаются слова «снег» и «снежной».
- 2
Эти слова имеют общее лексическое значение и общий корень с чередованием согласных г/ж: снег — снежный.
Опираясь на общий текст материала, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
- 1
В начале текста говорится о привычном употреблении слова «роль» по отношению к актёрам. Это соответствует микротеме 2.
- 2
Затем автор поясняет, что роли исполняют не только в театре, но и в повседневной жизни. Это микротема 4.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте его главную мысль.
- 1
В начале текста понятие роли связывается с театром, однако затем показано, что роли существуют и в повседневной жизни.
- 2
Автор перечисляет различные роли человека в семье, на работе, в магазине, медицинском учреждении и других ситуациях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите средства выразительности, использованные в примерах из условия, и вставьте подходящие термины.
- 1
Сочетания «дремучих лесов» и «кротких орловских крестьян» содержат выразительные определения, передающие авторское отношение.
- 2
Такие образные определения называются эпитетами.
Ещё 1 шаг — в полном решении