Работа в группе. Обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показаны образы купцов.
- 1
Назовём произведения второй половины XIX века, в которых изображена купеческая среда. Наиболее известны пьесы А. Н. Островского «Гроза», «Бесприданница», «Свои люди — сочтёмся!» и «Банкрот».
- 2
В пьесе «Гроза» представлены купцы Савёл Прокофьевич Дикой и Марфа Игнатьевна Кабанова. Дикой — грубый, властный самодур, который унижает окружающих и использует своё богатство как средство давления. Кабаниха защищает патриархальные…
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий материал к заданиям. Найдите и выпишите деепричастие.
- 1
В общем материале находим сочетание «(Не)считаясь с потерями».
- 2
Слово «считаясь» обозначает добавочное действие и отвечает на вопрос «что делая?», поэтому является деепричастием.
Прочитайте про себя, а затем вслух, соблюдая правила орфоэпии. ДефИс [д�], ательЕ [т], фонЕтика [нэ], знАчимый, компьЮтер [т], диалОг [к], тОрты.
- 1
Определяем нормативное ударение в каждом слове: дефИс, ательЕ, фонЕтика, знАчимый, компьЮтер, диалОг, тОрты.
- 2
При чтении соблюдаем указанное произношение согласных: в слове «фонетика» начальный звук [ф], в слове «диалог» конечный согласный произносится как [к].
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…
- 1
Подбираем названия людей, занимающихся указанными видами спорта.
- 2
Бильярдным спортом занимается бильярдист, бадминтоном — бадминтонист, бобслеем — бобслеист, водным поло — ватерполист.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай», назовите часть речи, являющуюся стилеобразующим элементом стихотворения, и обоснуйте свой ответ.
- 1
В стихотворении часто используются слова, обозначающие действия и изменения состояния природы: «вспыхнула», «стелется», «разгорелся», «понесут», «ударила», «пролилася».
- 2
Эти слова являются глаголами. Они передают движение, развитие событий и смену природных явлений, поэтому стихотворение воспринимается как динамичная картина грозы и дождя.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на прочитанный материал, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов. Раскройте смысл высказывания русского поэта И. Бродского: «Ахматова была человеком чрезвычайно высокого…
- 1
Высказывание И. Бродского означает, что Ахматова была не только талантливым поэтом, но и человеком, глубоко знавшим литературу и серьёзно относившимся к своему делу.
- 2
Первый пример связан с её начитанностью и внимательным отношением к книгам. Ахматова не стремилась читать модные произведения, а перечитывала любимые книги по нескольку раз, возвращаясь к ним снова и снова (предложения 1–4).
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте предложение. Докажите тезис: «Слово упёршись — это деепричастие». Приведите аргументы, доказывающие данный тезис. Вот одна большая льдина, упёршись о бок, долго не пускает мост бежать от…
- 1
Слово «упёршись» обозначает добавочное действие предмета, названного подлежащим «льдина»: льдина упёрлась и не пускает мост.
- 2
К слову «упёршись» можно задать сұрақ «что сделав?». Это сұрақ деепричастия совершенного вида.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитивы: Пове_ть, Взлеле_ть.
- 1
В первом глаголе вставляем букву «с»: повести. Форма мужского рода единственного числа прошедшего времени — «повёл». От неё образуем действительное причастие прошедшего времени с помощью суффикса -ш-: «поведший».
- 2
Во втором глаголе вставляем букву «я»: взлелеять. Форма прошедшего времени — «взлелеял». Действительное причастие прошедшего времени образуется с помощью суффикса -вш-: «взлелеявший».
Работа в группе. Обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показан образ дороги. С какой целью?
- 1
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» дорога является основой сюжета: семь мужиков отправляются странствовать по России и пытаются выяснить, кому живётся счастливо и вольно.
- 2
Путь героев позволяет автору показать жизнь народа после отмены крепостного права, социальное неравенство, бесправие крестьян и их стремление найти правду. Дорога становится символом поиска ответа на важный общественный вопрос.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Заполни пропуски, используя слова «подлежащее» и «сказуемое». ______________ обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что? ________________ показывает то, что…
- 1
Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится, называется подлежащим.
- 2
Главный член предложения, который показывает, что говорится о подлежащем, называется сказуемым.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) морс, морской, море, заморский 2) день, денёк, денежный, полдень 3) шесть, шестой…
- 1
В первой группе слова «морской», «море» и «заморский» связаны по смыслу с морем и имеют общий корень мор-. Слово «морс» обозначает напиток и является неродственным.
- 2
Во второй группе слова «день», «денёк» и «полдень» связаны со временем суток и имеют корень -дн-. Слово «денежный» связано со словом «деньги», поэтому оно неродственное.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
От данных слов образуйте родственные слова, которые бы обозначали названия предметов, признаков предмета, действий. Выделите корень. Жар, соль, корм, цвет, сад.
- 1
Для каждого исходного слова подбираем однокоренные слова, обозначающие предмет, признак предмета и действие.
- 2
Выделяем общую часть родственных слов — корень: жар-, сол-, корм-, цвет-, сад-.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Соедини линией каждое сочетание слов из левого столбика с его значением.
- 1
Фразеологизм «мчаться на всех парусах» означает двигаться с большой скоростью.
- 2
Выражение «с гулькин нос» употребляется в значении «очень мало».
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Какой из перечисленных фразеологизмов имеет значение «чистосердечный, прямодушный, открытый человек»?
- 1
Сопоставим значение в вопросе с толкованиями фразеологизмов.
- 2
Фразеологизм «душа нараспашку (у кого-либо)» характеризует искреннего, прямодушного и открытого человека.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из четвёртого (4) предложения текста выпишите грамматическую основу.
- 1
В четвёртом предложении определяем, о ком говорится: это местоимение «мы», отвечающее на вопрос «кто?».
- 2
Находим сказуемое: сочетание «имеем в виду» обозначает действие подлежащего.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на прочитанный текст Юрия Бондарева «Степь», обсудите смысл названия миниатюры, использованные автором художественные средства и главную мысль произведения.
- 1
Название «Степь» прямо указывает на место действия и центральный образ миниатюры. Однако степь показана не однозначно: её восприятие зависит от жизненного опыта и внутреннего состояния человека.
- 2
Первый собеседник воспринимает степь восторженно. Это создаётся с помощью многочисленных перечислений, риторических вопросов и восклицаний: он вспоминает закаты, рассветы, запах полыни, звёздные ночи, ветер, тюльпаны и поездку верхом.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя общий текст материала, замените словосочетание «голоса птиц», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
- 1
В словосочетании «голоса птиц» главное слово — «голоса», а зависимое существительное «птиц» связано с ним управлением.
- 2
Образуем от слова «птица» относительное прилагательное «птичий» и согласуем его с существительным «голоса» в форме мужского рода, множественного числа, именительного падежа.$$голоса птиц \rightarrow птичьи голоса$$
Прочитайте фрагмент из книги «Спешите, дети, будем учиться летать» нашего современника — выдающегося педагога-гуманиста Шалвы Александровича Амонашвили. Подготовьте на основе прочитанного текста…
- 1
Определить основную тему притчи: ответственность взрослого за воспитание ребёнка и влияние учителя на его развитие.
- 2
Раскрыть значение образа крыльев. Крылья ребёнка символизируют знания, способности, свободу, уверенность в себе и готовность самостоятельно идти по жизни.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя общий текст материала, выпишите указательные местоимения и определите их морфологические признаки.
- 1
В тексте указательные местоимения употреблены в предложении «Если вдруг в результате нападения какого-то хищника она теряет щупальца с глазами и даже часть головы, это не такая уж беда...».
- 2
Слово «это» указывает на описанную ситуацию и является указательным местоимением. В данном предложении оно употреблено в форме единственного числа, среднего рода, именительного падежа.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Из предложений 1–3 приведённого текста выпишите слово, которое имеет значение «проявление чьей-нибудь сущности».
- 1
В предложении 2 говорится, что Корней Чуковский велик в разных своих проявлениях, то есть в разных ипостасях.
- 2
Слово «ипостась» имеет значение проявления, образа или стороны чьей-либо сущности. В тексте оно употреблено в форме предложного падежа множественного числа.