981ФИПИ DD2D12Базовая
Рассмотрите картинку из материала. Расскажите о своей любимой игрушке. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений.
- 1
Выберите одну игрушку и назовите её.
- 2
Опишите внешний вид игрушки: цвет, размер, форму и материал.
Ещё 3 шага — в полном решении
982ФИПИ DD2FCFПовышенная
Рассмотрите фотографию из общего материала и опишите её.
- 1
Рассмотреть фотографию и определить её основную тему: место, время, участников и событие.
- 2
Последовательно описать изображённые объекты: сначала передний план и центральные детали, затем задний план и окружающую обстановку.
Ещё 2 шага — в полном решении
983ФИПИ DDE170Повышенная
Работа в группе. Обсудите в классе вопросы по стихотворению «Приснился мне город»: почему вымышленный город невозможно было одолеть, какова главная мысль стихотворения и каким вы представляете себе…
- 1
Определяем причину неуязвимости города: его жители объединены крепкой любовью и дружбой, поэтому внешняя угроза не может разрушить их единство.
- 2
Формулируем главную мысль: настоящая любовь, дружба и согласие людей создают сильное сообщество, которое невозможно победить силой.
Ещё 2 шага — в полном решении
984ФИПИ DDFB85Базовая
Расскажите о своём любимом времени года. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно это время года Вы любите; · что замечательного происходит в…
- 1
Выбираем время года и называем его в первом предложении.
- 2
Объясняем, почему это время года нравится, и приводим несколько характерных признаков или событий.
Ещё 1 шаг — в полном решении
985ФИПИ DE00D3Повышенная
Устно опиши рисунок. Расскажи, кто изображён, где происходит действие, как выглядят персонажи и что они делают.
- 1
Определяем место действия и время года: изображён лес, вокруг деревьев лежат опавшие листья, поэтому это осень.
- 2
Описываем персонажей: слева стоит мальчик в яркой одежде и кепке, справа сидит пожилая женщина в платке и зелёной кофте.
Ещё 2 шага — в полном решении
986ФИПИ DE08BCПовышенная
Подготовьте устное сообщение на тему «„Полный треш“: негативные явления в речи современной молодёжи».
- 1
Начните с объяснения актуальности темы: речь современной молодёжи быстро меняется под влиянием интернета, социальных сетей, массовой культуры и общения в группе.
- 2
Назовите основные негативные явления: чрезмерное употребление жаргона и англоязычных заимствований, слова-паразиты, неоправданную грубость и нецензурную лексику, а также нарушение норм произношения и грамматики.
Ещё 3 шага — в полном решении
987ФИПИ DE0A53Повышенная
Прочитайте высказывание. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. … С русским языком можно творить чудеса! (К.Г…
- 1
Сформулируем позицию: с мнением К. Г. Паустовского можно согласиться, потому что русский язык обладает богатой лексикой и большими выразительными возможностями.
- 2
Приведём первый аргумент: с помощью синонимов можно передавать тончайшие оттенки значения и эмоциональные состояния. Например, слова «бояться», «опасаться», «страшиться» близки по смыслу, но различаются оттенками.
Ещё 2 шага — в полном решении
988ФИПИ DE12B7Повышенная
Представьте, что одноклассники пригласили Вас в группу, которая будет работать над интересным проектом. Но Вы уже участвуете в разработке другого проекта и не можете принять приглашение…
- 1
Сначала поблагодарим одноклассников за приглашение и покажем, что их предложение нам приятно.
- 2
Затем вежливо объясним причину отказа: мы уже участвуем в разработке другого проекта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
989ФИПИ DE33A5Повышенная
Подготовьте монологическое высказывание на тему «При всех различиях улыбка — одно из главных выражений стремления к контакту, доброжелательности». Используйте общий материал, приведённый в задании.
- 1
Сформулировать основную мысль: улыбка является важным невербальным средством общения и показывает готовность человека к контакту.
- 2
Раскрыть тему с учётом общего материала: люди разных культур могут улыбаться по-разному и использовать улыбку в разных ситуациях.
Ещё 2 шага — в полном решении
990ФИПИ DE509DПовышенная
Прочитайте лингвистический текст. Для большинства людей язык, на котором они говорят, представляет собой не только необходимый для практической жизни инструмент, но, по крайней мере в какие-то…
- 1
Сформулируем тезис: с мнением лингвиста можно согласиться, поскольку язык действительно выполняет практическую и познавательную функции.
- 2
Объясним практическое значение языка: знание норм произношения, ударения и употребления слов помогает точно выражать мысли и успешно общаться.
Ещё 3 шага — в полном решении
991ФИПИ DE5925Повышенная
Поэт А. С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Прости, Тригорское, где радость Меня встречала столько раз! На то ль узнал я вашу сладость, Чтоб навсегда покинуть вас? А что вы можете сказать о…
- 1
Выбираем конкретное место, например родной дом или любимый парк.
- 2
Описываем его особенности: внешний вид, атмосферу и связанные с ним события.
Ещё 1 шаг — в полном решении
992ФИПИ DE9B4DПовышенная
Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. (На чтение даётся 1 минута.) В блеске новой красоты, Ароматней и пышнее Распускаются цветы! (И.А. Бунин «Не пугайте меня грозою…»)…
- 1
Определяем общую тему фрагмента: строки Бунина и афоризм Канта посвящены красоте цветов и их месту в природе.
- 2
Сравниваем способы выражения мысли. Бунин создаёт яркий поэтический образ цветов, используя слова «блеск», «ароматней», «пышнее». Кант формулирует обобщённую философскую мысль о естественной и свободной красоте природы.
Ещё 2 шага — в полном решении
993ФИПИ DED529Повышенная
Составьте рассказ «Как я могу беречь природу». Обсудите свой рассказ с одноклассниками.
- 1
Определяем основную мысль рассказа: каждый человек может заботиться о природе своими повседневными поступками.
- 2
Подбираем конкретные примеры: не оставлять мусор, сортировать отходы, не ломать ветки, не рвать редкие растения, экономить воду и электричество.
Ещё 2 шага — в полном решении
994ФИПИ DEDE40Повышенная
Используя информацию, данную в материале, подготовьте устное описание картины А. Морозова «Сельская бесплатная школа».
- 1
Назвать художника и картину, обозначить основную тему произведения.
- 2
Описать место действия: занятия проходят не в обычном классе, а в большой избе; дети разного возраста учатся вместе.
Ещё 3 шага — в полном решении
995ФИПИ DEF478Повышенная
Прочитайте высказывание поэта. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения? Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Дружба не услуга, за неё не благодарят. (Гавриил…
- 1
Высказывание означает, что дружба не является сделкой или услугой, за которую нужно обязательно благодарить. Друзья поддерживают друг друга искренне и бескорыстно.
- 2
С высказыванием можно согласиться: если человек помогает только ради ответной благодарности или выгоды, такую помощь трудно назвать проявлением настоящей дружбы.
Ещё 2 шага — в полном решении
996ФИПИ DF2156Повышенная
Опираясь на общий текст, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Человек — хозяин природы или её часть?».
- 1
Сначала сформулируем основную позицию: человек не является безусловным хозяином природы, потому что он сам возник в природе и зависит от её законов.
- 2
Приведём первый аргумент. Человек обладает разумом, поэтому может использовать природные ресурсы, изменять окружающую среду и создавать условия для жизни и развития общества.
Ещё 3 шага — в полном решении
997ФИПИ DF3655Повышенная
Опираясь на общий материал о разных представлениях о счастье, объясните, как Вы понимаете высказывание известного немецкого писателя Эриха Марии Ремарка: «У каждого есть такие места, забыть о…
- 1
Сначала раскроем смысл высказывания: памятные места становятся значимыми благодаря пережитым там событиям и сильным эмоциям.
- 2
Свяжем эту мысль с общим материалом: счастье может быть связано с близкими людьми, заботой, общностью переживаний, мечтой или важным достижением.
Ещё 2 шага — в полном решении
998ФИПИ DF4FEFПовышенная
Опираясь на прочитанный материал, расскажите о необычном насекомом: опишите его внешний вид, место обитания, повадки.
- 1
Назвать насекомое и подчеркнуть его необычность: листотел искусно маскируется под зелёный лист.
- 2
Описать внешний вид: форма и цвет тела напоминают лист, а на поверхности видны прожилки.
Ещё 2 шага — в полном решении
999ФИПИ DF9671Повышенная
Опираясь на предложенный материал, подготовьте развёрнутый устный ответ и обсудите в классе следующие вопросы: как в произведении показан русский пейзаж и какие художественные средства использует…
- 1
Русский пейзаж в начале материала показан как гармоничный и одухотворённый. Церкви объединяют разрозненные сёла и создают ощущение связи между людьми, землёй и небом.
- 2
Автор использует яркие эпитеты, метафоры и олицетворения: церкви предстают как живые существа, которые «кивают» друг другу и «манят» путника. Важную роль играет перечисление деталей и образная цветовая характеристика.
Ещё 3 шага — в полном решении
1000ФИПИ DFBFEFПовышенная
Опираясь на материал «И. И. Шишкин «Дорога во ржи»», дайте развёрнутое описание картины.
- 1
Назвать автора картины и её название, обозначить жанр произведения — пейзаж.
- 2
Описать главный мотив картины: дорогу, уходящую вдаль через золотистое поле ржи, и детали окружающего пейзажа.
Ещё 2 шага — в полном решении