ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Мәтінді түсіну» — жауаптарымен

Влияние стихов на Лаврецкого

Прочитайте высказывание: «Стихи, которые прочитал Михалевич, потрясли Лаврецкого, пробудили в его душе целый мир томительно-сладостных чувств». Используя материал прочитанного текста, установите…

1. 1
   В высказывании утверждается, что стихотворение вызвало у Лаврецкого сильное эмоциональное потрясение и пробудило в нём глубокие чувства.
2. 2
   В последующих предложениях текста описывается состояние Лаврецкого после чтения стихотворения: он испытывает душевное волнение и переживает сильные чувства.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Главные мысли текста

Опираясь на общий текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.

1. 1
   В начале текста показано восхищение красотой природы: рассказчик замечает весенние ирисы даже в опасной ситуации.
2. 2
   Затем этот эпизод становится поводом для размышления о Пушкине и его значении как источнике правильной и выразительной русской речи.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Анализ миниатюры о войне

Опираясь на материал, обсудите смысл названия миниатюры, художественные средства, использованные автором, и главную мысль произведения.

1. 1
   Проанализируйте название миниатюры в связи с содержанием всего материала. Название, вероятно, подчёркивает центральное противоречие произведения: внешняя красота и техническое совершенство оружия соединяются с его предназначением убивать…
2. 2
   Укажите художественные средства, с помощью которых создаётся образ оружия: многочисленные эпитеты, сравнения, олицетворения, метафорические характеристики, перечисления деталей и контраст между привлекательностью предметов и их…

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Классификация научных терминдер

Разделите термины на группы. К каким наукам, по Вашему мнению, относятся данные термины? Приведите свои примеры терминов, относящихся к этим наукам (по одному примеру к каждому виду наук)…

1. 1
   Терминдер фразеология и орфоэпия относятся к языкознанию, поскольку обозначают разделы науки о тілінде.
2. 2
   Термин комета относится к астрономии, алгоритм — к информатикаға.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Средства связи предложений

Опираясь на общий текст материала, укажите, какое(-ие) языковое(-ые) средство(-а) используется(-ются) для связи предложения 7 с предыдущим.

1. 1
   В предложении 7 выражение «Именно поэтому» указывает на вывод, сделанный на основе содержания предыдущего предложения. Слово «именно» является усилительной частицей, а «поэтому» — наречием.
2. 2
   Связь поддерживается также формами одного и того же слова: «поэзии» в предложении 6 и «поэзией» в предложении 7.

Связь предложений в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Луноход-1 был первым…

1. 1
   В первом предложении сообщается о создании и использовании Лунохода-1 в 1970 году.
2. 2
   В третьем предложении говорится о следующем событии — появлении усовершенствованного Лунохода-2 в 1973 году.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Наречия в третьем абзаце

Из третьего абзаца выпишите все наречия. (Тыныс белгілері в предложениях текста не расставлены.)

1. 1
   В третьем абзаце находим слово «лично»: оно обозначает обстоятельство действия «вспоминаю» и отвечает на вопрос «как?».
2. 2
   Находим слово «постоянно»: оно обозначает признак действия или состояния и отвечает на вопрос «как часто?».

Причина тревожного звона

Прочитайте общий материал к заданию и ответьте на вопрос Натальи: «Что заставило звонаря звонить так, будто начался пожар или на виноградники обрушился град?»

1. 1
   Из общего материала следует, что герои готовятся к решительному выступлению, сравнивая его с переходом Цезарем Рубикона, после которого возврата уже не было.
2. 2
   Звон колокола выполняет роль условного сигнала: он должен известить людей о начале восстания и призвать их присоединиться к борьбе.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Связь предложений при помощи союза

Используя материал, приведённый в задании, среди предложений 17–23 укажите такое предложение или предложения, которые связаны с предыдущими в том числе при помощи союза.

1. 1
   Последовательно сопоставляем предложения 17–23 с предшествующими предложениями и определяем, используется ли союз как средство межфразовой связи.
2. 2
   В представленном фрагменте материала предложения 17–23 отсутствуют, поэтому установить их номера по имеющимся данным невозможно.

Последовательность предложений о тополёк

Определи, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст. Поставь цифры от 1 до 5.

1. 1
   Первым ставим предложение «В сосновом бору вырос тополёк»: оно задаёт место и называет главный предмет рассказа.
2. 2
   Далее идёт предложение «Его посадил озорник-ветер», где местоимение «его» относится к тополёнку.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Авторская оценка поступка старухи

Опираясь на прочитанный текст, определите, верно ли утверждение: автор возмущён жадностью старухи, которая потребовала деньги с измученных дорогой путников.

1. 1
   В начале эпизода старуха описана не только как хозяйка, требующая плату, но и как человек, который добродушно угощает путников, подкладывает им кусочки и извиняется за скудность запасов.
2. 2
   Рассказ о том, как старуха сначала называет сумму в пять франков, а затем, поняв вопрос о лошадях, снижает её до четырёх, передан с оттенком иронии. Автор не обвиняет её прямо и не выражает возмущения.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Ирония и образ Обломова

Обратитесь к общему тексту и выполните задание. Из предложенных слов выберите нужные и вставьте их в пропуски. В тексте явственно звучит 1. ______, с помощью которой автор показывает противоречие…

1. 1
   Автор подчёркивает противоречие между стремлением Ивана Петровича выглядеть патриотом и его фактическим образом жизни, привычками и поведением. Такое насмешливое изображение несоответствия является горькой иронией.
2. 2
   Бесплодная мечтательность и неспособность перейти от рассуждений к делу напрямую соотносятся с образом Обломова, который размышляет о переустройстве усадьбы, лёжа на диване.

Синтаксис и значение глаголов

Опираясь на общий текст «Свеча над Енисеем», дайте развернутый ответ на вопросы: какие синтаксические конструкции преобладают в тексте; какие модальные смыслы позволяют выражать глаголы в…

1. 1
   В тексте преобладают распространённые сложные предложения, осложнённые однородными членами, обособленными оборотами, сравнениями и уточняющими конструкциями. Например, в описаниях берёзы перечисляются признаки, действия и пространственные…
2. 2
   Инфинитив в конструкции «так и суждено вековать в девичьем облике» выражает значение предопределённости, неизбежности действия. В зависимости от контекста инфинитив вообще способен обозначать также долженствование, возможность или…

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Повтор слова в тексте

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…

1. 1
   В предложении 4 употреблено сочетание «в форму подноса».
2. 2
   В предложении 5 снова употреблено слово «подноса» в той же форме: «по полю подноса».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Идолы Фрэнсиса Бэкона

Опираясь на содержание общего текста, определите, соответствует ли приведённое утверждение мнению автора.

1. 1
   В тексте сказано, что ошибается тот, кто считает, будто научно-техническая революция победила всех «идолов».
2. 2
   Автор подчёркивает, что бэконовские «страшилища живучи», то есть четыре типа заблуждений продолжают существовать.

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. С Земли видно Луну, потому что солнечные лучи освещают её и от неё отражаются, попадая таким образом на нашу…

1. 1
   В первом предложении связь с последующим содержанием создают местоимения «её», «неё» и сочетание «таким образом», указывающие на Луну и результат действия.
2. 2
   Второе предложение связано с первым при помощи союза «но», местоимения «этого» и союза «и».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Безличная часть сложного предложения

Укажите номер сложного предложения, в котором одна из частей является безличным предложением. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде…

1. 1
   Проверим сложные предложения и найдём среди их частей безличную конструкцию.
2. 2
   В предложении 2 части соединены противительным союзом «но»: «Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Слово в пропуске предложения

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) В воздухе многих городов с…

1. 1
   В первом предложении говорится о примесях в воздухе, а во втором уточняется, что кроме газообразных загрязняющих веществ в атмосферу поступают твёрдые частицы.
2. 2
   Слово «помимо» имеет значение «кроме» и грамматически сочетается с существительным в родительном падеже: «помимо газообразных загрязняющих веществ».

Реті предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.

1. 1
   Предложение Б открывает текст: знакомый подаёт книгу и говорит, что она понравится.
2. 2
   В предложении В объясняется, откуда появилась книга: знакомый вынул томик из портфеля.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Основные вопросы к абзацам

Прочитайте предложенный текст и продолжите таблицу: сформулируйте и запишите основной вопрос к содержанию каждого абзаца.

1. 1
   В первом абзаце описываются признаки наступления вечера в лесу: темнеет, неподвижно стоят деревья, ощущается запах хвои и листвы.
2. 2
   Во втором абзаце рассказывается о жизни птиц после захода солнца и о том, как постепенно наступает ночь.

Ещё 1 қадам — толық шешімде