ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Пунктуация» — жауаптарымен

Обособленное определение

Используя общий текст задания, среди предложений 9–11 найдите предложение(-я) с обособленным определением. Напишите его (их) номер(-а).

1. 1
   Проверяем предложения 9–11 и выделяем определения, связанные с существительными или местоимениями.
2. 2
   В предложении 10 определение имеет добавочное значение и обособляется знаками препинания.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Обособленные причастные обороты

Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 3–13 найдите все предложения с обособленным(-ыми) определением(-ями), выраженным(-ыми) причастным оборотом. Выпишите номера этих…

1. 1
   В предложении 4 определение «окутанные розовой и сиреневой дымкой» выражено причастным оборотом, стоит после определяемого слова «деревья» и обособляется запятыми.
2. 2
   В предложении 6 определение «исчёрканному тёмными санными колеями» выражено причастным оборотом, стоит после определяемого слова «снегу» и обособляется запятой.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Восклицательный знак в предложении

Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.

1. 1
   Определяем, какое предложение произносится с особым чувством — восхищением или удивлением.
2. 2
   Предложение «Как много в лесу интересного!» выражает восхищение, поэтому в конце обязательно ставится восклицательный знак.

Преобразование прямой речи

Преобразуйте прямую речь в косвенную. Древнегреческий историк Плутарх говорил: «Мне не нужно друга, который, во всём со мной соглашаясь, меняет со мною взгляды».

1. 1
   Прямую речь присоединяем к словам автора с помощью союза «что».
2. 2
   Местоимение первого лица «мне» заменяем местоимением третьего лица «ему», так как речь идёт о Плутархе.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Уточняющие члены предложения

Прочитайте предложение и укажите, чем оно осложнено. Устно обоснуйте свой выбор ответа. История музея в Кремле, в самом сердце страны, всегда была неразрывно связана с историей Российского…

1. 1
   Найдём обстоятельства места в предложении: «в Кремле» и «в самом сердце страны».
2. 2
   Второе обстоятельство имеет более конкретное значение и поясняет первое: Кремль находится в самом сердце страны.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Слова с согласным началом

Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

1. 1
   Проверим первый звук в каждом слове первого ряда: в слове «экран» первый звук [э] — гласный, а в слове «юноша» первый звук [й] — согласный. Ряд не подходит.
2. 2
   Во втором ряду слова начинаются со звуков [л], [й], [в], [ц]. Все эти звуки согласные.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Предлоги в предложении

Прочитайте предложение, выпишите предлоги и устно обоснуйте свой выбор ответа. Входящие в состав коллекции Оружейной палаты работы русских, западноевропейских и восточных мастеров позволяют…

1. 1
   Находим слова, которые служат для связи слов и выражают отношения между ними.
2. 2
   В сочетании «в состав» слово «в» является предлогом: оно связывает причастие «входящие» с существительным «состав» и указывает на направление включения.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Запятые в сложном предложении

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Проблемы с электричеством начались в Подмосковье 26 декабря (1) когда на регион обрушился…

1. 1
   Запятая на месте 1 отделяет придаточную часть времени, присоединённую союзом «когда», от главной части.
2. 2
   Внутри придаточной части «когда на регион обрушился ледяной дождь и без света остались 400 тысяч человек» запятая между однородными частями, соединёнными одиночным союзом «и», не ставится. Поэтому знаки на местах 2 и 3 не нужны.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Обособление уточняющего обстоятельства

Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении стоят…

1. 1
   Определяем синтаксическую роль сочетания «на обочине дороги»: оно обозначает место действия и отвечает на вопрос «где?», то есть является обстоятельством места.
2. 2
   Сочетание «на обочине дороги» конкретизирует общее обстоятельство места «рядом»: указывается, где именно находилась сосенка.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Дополнение пословиц антонимами

Дополните пословицы антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Впишите эти слова в нужной форме. Не используйте слова с приставкой «не». 1) Добрый плачет от радости, а…

1. 1
   К слову «добрый» подбираем антоним «злой».
2. 2
   Антоним к слову «молодость» — «старость». После предлога «в» нужна форма «в старости».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Исправление знаков препинания

Исправь, где необходимо, ошибки в постановке знаков препинания. 1) Пёс переплыл реку, и выбрался на берег. 2) Дюймовочка очень подружилась с ласточкой. 3) После дождя выглянуло солнце высушило росу…

1. 1
   В первом предложении сказуемые «переплыл» и «выбрался» относятся к одному подлежащему «пёс» и соединены одиночным союзом «и». Запятая не ставится.
2. 2
   Во втором предложении знаки препинания расставлены дұрыс: простое предложение осложнений не имеет.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Пунктуация в тексте о рыси

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Рысь Под старой сосной вытянулась, греется на…

1. 1
   Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации.
2. 2
   Ставим запятые между однородными сказуемыми: «вытянулась, греется», «потягивается, мурлычет, играет», «крадётся, ловит».

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Тыныс белгілері при однородных членах

Прочитайте текст и выполните задания. Для каждого предложения определите цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания. Если в предложении нет запятых, ответную строку оставьте пустой.

1. 1
   В предложении 1 запятая разделяет однородные сказуемые «прыгают» и «умеют» перед продолжением ряда.$$1: 2$$
2. 2
   В предложении 2 однородные дополнения «коров» и «быков» соединены одиночным союзом и; запятых нет.$$2: —$$

Ещё 6 қадам — толық шешімде

Тире между подлежащим и сказуемым

Дайте развёрнутый ответ. В каком предложении не ставится тире? Тыныс белгілері не расставлены.

1. 1
   В предложении 1 грамматическая основа «она прервала». Между подлежащим и сказуемым тире не ставится, поскольку сказуемое выражено глаголом. Однако в предложении есть тире, связанное с оформлением слов автора и прямой речи.
2. 2
   В предложении 2 грамматическая основа — «одно тревожило». Подлежащее «одно» и сказуемое «тревожило» образуют сочетание с глагольным сказуемым, поэтому тире между ними не ставится. После слова «одно» ставится двоеточие перед пояснением.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Тыныс белгілері при вводных словах

В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания? Запишите номера всех таких предложений. 1) Ваше выступление возможно и состоится, но во втором отделении. 2) В век…

1. 1
   В предложении 1 слово «возможно» имеет значение сказуемого и не является вводным, поэтому запятые не требуются.
2. 2
   В предложении 2 слово «возможно» входит в состав сказуемого «невозможное возможно», поэтому обособление не требуется.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Исправление знаков препинания

Найдите и исправьте ошибки в постановке знаков препинания. 1) На деревьях, траве, и кустах сверкала роса. 2) Руки человека всё время работают, творят, строят. 3) Яркий месяц светит, но не греет. 4)…

1. 1
   В первом предложении слова «на деревьях, траве и кустах» являются однородными обстоятельствами. При одиночном союзе «и» запятая перед ним не ставится.
2. 2
   Во втором предложении однородные сказуемые «работают, творят, строят» правильно разделены запятыми.

Ещё 2 қадам — толық шешімде