ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Пунктуация» — жауаптарымен

Определение сложного предложения

Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является сложным и устно обоснуйте свой выбор. 1) Люблю слушать, как жук копается в коробочке. 2) Терпеть не могу яйца всмятку. 3) Дети, не…

1. 1
   Проверим грамматические основы в каждом предложении. В предложении 1 есть основа «люблю слушать» и основа «жук копается».
2. 2
   Части предложения 1 связаны союзным словом «как»: люблю слушать, как жук копается в коробочке. Поэтому это сложное предложение.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Восклицательный знак в предложении

Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.

1. 1
   Первое предложение сообщает о подснежниках, поэтому в конце ставится точка.
2. 2
   Второе предложение содержит сұрақ, поэтому в конце ставится вопросительный знак.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Обособленное определение

Прочитайте общий текст и выполните Тапсырма. Какое предложение включает обособленное определение?

1. 1
   Проверим предложения и найдём обособленное определение.
2. 2
   В предложении 3 сочетание «не бывавшая никогда на охоте» является причастным оборотом, относится к слову «лошадь» и стоит после определяемого слова. Поэтому оно обособляется запятыми.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Тире между подлежащим и сказуемым

В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым (знаки препинания не поставлены)? Запишите номер этого предложения.

1. 1
   В предложении 1 сказуемое «не каприз» содержит отрицательную частицу «не», поэтому тире обычно не ставится.
2. 2
   В предложении 2 сказуемое «позорно» выражено наречием, поэтому тире между подлежащим и сказуемым не требуется.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Описание фотографии и музея

1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что…

1. 1
   На фотографии можно описать просторный нарядный музейный зал с деревянным паркетом, высокими окнами, зеркалами, картинами и витринами.
2. 2
   В центре и вдоль стен расположены манекены в исторических костюмах: мужских и женских. Освещение в зале тёплое, поэтому помещение выглядит торжественно и уютно.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Обособление обращений

Представьте, что вы автор пособия по русской пунктуации. Подготовьте материал (алгоритм, схему, таблицу и т. п.) по теме «Обособление обращений».

1. 1
   Обращение — это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение не является членом предложения и произносится с особой интонацией.
2. 2
   Если обращение стоит в начале предложения, после него обычно ставится запятая: «Друзья, начнём урок». Если обращение произносится с сильным чувством, после него может ставиться восклицательный знак: «Ребята! Будьте внимательны».

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Тыныс белгілері в бессоюзном предложении

Запишите предложения, расставив знаки препинания. Найдите и подчеркните бессоюзное сложное предложение, объясните письменно пунктуацию между его частями. И цветы и шмели и трава и колосья, И лазурь…

1. 1
   В первой строке стихотворения ставятся запятые между однородными членами, соединёнными повторяющимся союзом «и».
2. 2
   Во второй строке также ставится запятая между однородными членами: «И лазурь, и полуденный зной...»

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Тире в неполном предложении

Допишите правило. Приведите 1 пример (или подберите его из любого художественного произведения), иллюстрирующий это правило. Тире ставится в ___________________ предложении на месте пропуска одного…

1. 1
   В предложении пропущен один из членов, но его можно восстановить по смыслу или из предыдущей части высказывания. Такое предложение называется неполным.
2. 2
   Тире ставится на месте пропуска члена предложения, чтобы обозначить этот пропуск.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Предложения с пояснительным двоеточием

Какие предложения можно объединить в одно, поставив между ними двоеточие — знак, который показывает, что во втором предложении объясняется то, о чём говорится в первом предложении? Объясните свой…

1. 1
   Предложение «Вдруг в тростнике зашуршало» сообщает о звуке, но не объясняет, что стало его причиной. Следующее предложение раскрывает содержание этого сообщения: кто-то продирался сквозь стебли.
2. 2
   Поэтому эти предложения можно объединить двоеточием: «Вдруг в тростнике зашуршало: кто-то продирался сквозь тесные стебли». Между частями можно мысленно поставить «а именно» или «потому что».

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Вводное слово в предложении

Прочитайте общий текст и выполните Тапсырма. Из предложений 1–6 выпишите вводное слово.

1. 1
   В предложениях 1–6 проверяем слова, которые могут выражать отношение говорящего к сообщению или характеризовать регулярность действия.
2. 2
   В предложении 5 слово «Бывало» обозначает, что описываемое действие иногда происходило, и отделено от остальной части предложения запятой.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Первый зимний день

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Первый зимний день Всё вокруг было покрыто снегом В…

1. 1
   Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации: каждое предложение сообщает законченную мысль.
2. 2
   После слов «всё было видно» ставим двоеточие, потому что далее перечисляется, что именно было видно.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Тыныс белгілері в тексте

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Митины друзья Однажды в декабрьскую стужу лосиха с…

1. 1
   Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации. В начале рассказа описываются последовательные события: лоси ночевали, начало светать, они дремали, затем послышался хруст снега и мелькнуло серое пятно.
2. 2
   В предложении «Волки!» ставится восклицательный знак, потому что это эмоциональное сообщение.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Пунктуация при причастном обороте

Перед Вами два варианта пунктуации одного предложения: 1. Всем посещающим кружок подготовиться к теме «Субстантивированные причастия и местоимения». 2. Всем, посещающим кружок, подготовиться к теме…

1. 1
   В сочетании «всем посещающим кружок» слова «посещающим кружок» являются причастным оборотом, связанным со словом «всем». Оборот имеет значение общей характеристики участников кружка и не является вставной конструкцией, поэтому запятые не…
2. 2
   Название темы «Субстантивированные причастия и местоимения» оформлено как наименование и должно быть заключено в парные кавычки.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Знак препинания в БСП

Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Чужим умом живёшь ( ) добра не наживёшь.

1. 1
   Предложение состоит из двух грамматических основ: «живёшь» и «не наживёшь».
2. 2
   Части связаны бессоюзной связью. Вторая часть называет следствие, результат действия, выраженного в первой части.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Прямая речь перед словами автора

Определите, какое предложение соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Учитель предупредил Будьте…

1. 1
   В первом и четвёртом предложениях сначала стоят слова автора, а затем прямая речь, поэтому они не соответствуют схеме.
2. 2
   Во втором предложении прямая речь заканчивается вопросом, поэтому перед словами автора ставится вопросительный знак и тире.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Роль пунктуации в стихотворении

Опираясь на прочитанное стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему: «Какую роль играют пунктуационные знаки в тексте? Как знаки завершения передают интонацию поэта?»

1. 1
   Сформулируем основную мысль: пунктуация в художественном тексте не только разделяет предложения, но и помогает автору передать смысловые отношения, паузы, темп речи и эмоциональное состояние героя.
2. 2
   В стихотворении используются разные знаки завершения. Точка обозначает законченность мысли и придаёт высказыванию уверенность или итоговость, например в строках о роли поэта и его связи с эпохой.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Обособление определений

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите пять предложений для проверочной контрольной работы по теме «Обособление определений». (Все знаки препинания должны быть расставлены.)

1. 1
   Составим пять предложений, в каждом из которых есть обособленное определение или оборот.
2. 2
   В первом предложении распространённое определение стоит после определяемого слова и обособляется с двух сторон.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Сложносочинённое предложение

Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 8–13 найдите сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.

1. 1
   Проверяем предложения 8–13: в предложениях 8, 10 и 11 одна грамматическая основа, а в предложении 9 однородные сказуемые при одном подлежащем.
2. 2
   В предложении 12 две грамматические основы, соединённые сочинительным союзом. Следовательно, это сложносочинённое предложение.

Обращения и междометия

Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите пять предложений для проверочной контрольной работы по теме «Выделение обращений и междометий». (Все знаки препинания должны быть расставлены.)

1. 1
   Составляем пять предложений, включающих обращения, междометия или их сочетание.
2. 2
   Выделяем обращения запятыми, а междометия — соответствующими знаками препинания.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Описание музея и личный опыт

Дайте развёрнутый ответ. 1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; ·…

1. 1
   В первой части нужно назвать место действия и описать общий вид музейного зала: стены украшены многочисленными портретами, на одной из стен находятся большие исторические картины.
2. 2
   Затем следует описать людей: посетители рассматривают экспонаты, рядом с ними находятся экскурсовод и группа школьников, сидящих на скамье.

Ещё 2 қадам — толық шешімде