ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Пунктуация» — жауаптарымен

Обособленные определения

Какие предложения осложнены обособленным определением? Расставьте знаки препинания. А) Издалека едва слышна заглушаемая неумолчным шумом волн песня рыбаков. Б) Равнина уже покрывшаяся первыми…

1. 1
   В предложении А причастный оборот «заглушаемая неумолчным шумом волн» стоит перед определяемым словом «песня», поэтому обособление не требуется.
2. 2
   В предложении Б распространённое определение «уже покрывшаяся первыми весенними цветами» стоит после определяемого слова «равнина» и перед сказуемым. Оно обособляется с двух сторон.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Двоеточие при цитировании

Прочитайте общий текст и найдите предложение или предложения, в которых двоеточие ставится при цитировании. Напишите номера этих предложений.

1. 1
   В предложении 1 после слов автора «Фёдор Тютчев некогда сказал» приводится цитата из стихотворения.
2. 2
   Слова автора предупреждают о последующей цитате, поэтому перед ней ставится двоеточие.

Предложения с прямой речью

Прочитайте или прослушайте общий текст материала и определите, сколько в нём предложений с прямой речью.

1. 1
   В тексте нужно найти предложения, содержащие прямую речь, то есть дословно переданные высказывания в кавычках.
2. 2
   Первое такое предложение связано со словами «грустно говорят», второе — со словами «она сказала бы».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Разделение текста на предложения

Раздели текст на предложения и запиши. У охотника жили два маленьких лисёнка днём они спали, а к вечеру просыпались всю ночь шустрые зверьки бегали по комнате.

1. 1
   Первое сообщение сообщает, что у охотника жили два маленьких лисёнка.
2. 2
   Второе сообщение рассказывает, что днём лисёнки спали, а к вечеру просыпались.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Погоня за двумя целями

Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Удил Коля рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсёк, тащит, вдруг видит — на другой…

1. 1
   Коля одновременно пытался следить за двумя удочками и получить улов на обеих.
2. 2
   Переключаясь с одной удочки на другую, он потерял обе возможности поймать рыбу.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Вводные слова и знаки препинания

Прочитайте текст. Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две или пять. У меня, например, когда я был маленьким, было три любимые игрушки: громадный…

1. 1
   Выделенные слова «наверное», «может быть», «например», «разумеется» относятся к вводным словам и сочетаниям.
2. 2
   Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщаемому, указывают на степень уверенности, источник или порядок мыслей, связь мыслей и другие смысловые оттенки. В данном тексте «наверное» и «может быть» выражают неуверенность…

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Обособленное определение

В прочитанном тексте среди предложений 8–13 найдите предложение с обособленным определением. Запишите его номер.

1. 1
   В предложении 9 определяемое слово «игроков» имеет после себя распространённое согласованное определение — причастный оборот «нередко засиживавшихся за картами до утра».
2. 2
   Причастный оборот стоит после определяемого существительного и поэтому обособляется запятыми.

Деепричастные обороты в предложениях

В общем тексте найдите среди предложений 7–13 предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера этих предложений.

1. 1
   В предложении 7 сочетание «чудесно сжав их в одну» обозначает добавочное действие и является деепричастным оборотом.
2. 2
   В предложении 8 сочетание «претворяя во что-то праздничное всё...» также является деепричастным оборотом.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Обращения в предложениях

Прочитайте общий текст к заданию. Определите, верно ли утверждение: в предложениях 16 и 17 есть обращения.

1. 1
   Обращение — это слово или сочетание слов, называющее адресата речи.
2. 2
   В предложениях 16 и 17 найдены слова, с помощью которых говорящий обращается к собеседнику.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Обособленные члены предложения

После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.

1. 1
   В предложении «Перед нами желтело поле, кое-где поросшее полынью» оборот «кое-где поросшее полынью» относится к существительному «поле», отвечает на вопрос «какое?» и является обособленным согласованным определением.
2. 2
   Для последней строки нужно составить предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Такой оборот обозначает добавочное действие и обычно выделяется запятыми.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Тыныс белгілері в тексте

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Наши друзья Я люблю птиц Грустно было бы жить без…

1. 1
   Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации. После каждого законченного сообщения ставим точку, а следующее предложение начинаем с заглавной буквы.
2. 2
   В предложении «На быстром лету они пьют воду, ловят мошек» запятая разделяет однородные сказуемые.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Запятая в сложном предложении

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Вблизи упорно шептал и хлопал одинокий лист лопуха. Кругом простиралось поле и…

1. 1
   В первом предложении союз и соединяет однородные сказуемые «шептал» и «хлопал», поэтому запятая не ставится.
2. 2
   Во втором предложении две грамматические основы: «поле простиралось» и «лесок тянулся». Это сложное предложение, части которого соединены союзом и, поэтому между ними ставится запятая.$$поле простиралось, и лесок тянулся$$

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Пунктуационная ошибка в предложении

Дайте развернутый ответ. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) В воздухе распространяется ароматный запах цветущих растений: чёрной смородины, настурции, крыжовника. 2) Любопытная птица…

1. 1
   В предложении 1 двоеточие перед перечислением однородных членов после обобщающего словосочетания «ароматный запах цветущих растений» поставлено правильно.
2. 2
   В предложении 2 однородные сказуемые «пролетела» и «прикоснулась» соединены одиночным союзом и, поэтому запятая между ними не ставится.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Восклицательный знак в предложении

Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.

1. 1
   Определяем, какое предложение произносится с сильным чувством.
2. 2
   Предложение «Как чудесно поёт бұлбұл!» выражает восхищение и является восклицательным.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Исправление знаков препинания

Найди и исправь ошибки в постановке знаков препинания. 1) Ветер сердито гнал по тропинкам жёлтые листья. 2) Вдоль реки росли огромные клёны дубы и липы. 3) Садовник срезал ветку, и положил на землю…

1. 1
   В первом предложении однородных членов, требующих разделения запятыми, нет. Знаки препинания расставлены верно.
2. 2
   Во втором предложении слова «клёны», «дубы» и «липы» являются однородными подлежащими. Между первыми двумя однородными членами ставится запятая.$$клёны, дубы и липы$$

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Обособление причастных оборотов

Прочитайте предложения. Знаки препинания не проставлены. (1) Витые тяжёлые колонны поддерживают железные кровли повисшие над дверями и наружными галереями. (2) Воробьёвы горы увенчанные густыми…

1. 1
   В предложении 1 сочетание «повисшие над дверями и наружными галереями» — причастный оборот, стоящий после определяемого слова «кровли». Он обособляется запятыми.
2. 2
   Запятая перед союзом «и» внутри оборота не ставится, поскольку союз соединяет однородные обстоятельства: «над дверями и наружными галереями». Утверждение А верно.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Вводное слово и его значение

Прослушайте текст материала. Выпишите из текста вводное слово, определите его значение.

1. 1
   В тексте есть сочетание «Иными словами», которое вводит переформулировку предыдущего высказывания.
2. 2
   Это сочетание не является членом предложения и имеет значение пояснения: говорящий выражает ту же мысль иначе.

Запятая при деепричастном обороте

Объясните причину отсутствия запятой при деепричастном обороте. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

1. 1
   Сочетание «голову сломя» образовано от деепричастия, но в данном предложении имеет значение образа действия: спешу как? очень быстро, стремительно.
2. 2
   Это устойчивое фразеологическое выражение, утратившее значение самостоятельного добавочного действия.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Постановка знаков препинания

Дайте развернутый ответ. 1. Прочитайте предложение, объясните постановку знаков препинания. 2. Устно обоснуйте свой выбор ответа. Отечественные и зарубежные искусствоведы единодушны в том, что в…

1. 1
   В предложении две грамматические основы: «искусствоведы единодушны» и «собрание имеет право». Они соединены подчинительным союзом «что», поэтому перед союзом ставится запятая.
2. 2
   Сочетание «в силу своей уникальности и полноты» является обстоятельством причины. Оно находится внутри придаточной части и тесно связано со сказуемым «имеет право», поэтому обособление с двух сторон не требуется.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Запятые в сложных предложениях

Укажите предложение, в котором не нужны запятые. Тыныс белгілері не расставлены.

1. 1
   В предложении 1 есть однородные подлежащие, соединённые бессоюзно: «леса, луга, поля и реки». Между однородными членами нужны запятые.
2. 2
   В предложении 2 союз «да» соединяет части сложного предложения, поэтому перед ним ставится запятая: «Всем угодлив, да никому не пригодлив»; кроме того, запятая нужна между однородными членами.

Ещё 2 қадам — толық шешімде