Решения заданий ФИПИ ОГЭ по литературе: «Письменный ответ» — с ответами

В обоих стихотворениях центральными образами становятся животные, переживающие страдание и унижение. Лошадь Маяковского падает на скользкой улице, а старая корова Есенина терпит грубое обращение и обречена на убой.

Животные изображены не как бездушные рабочие существа, а как живые личности, способные чувствовать, помнить и мечтать. Лошадь плачет, а корова тоскует по телёнку и видит во сне белую рощу и травяные луга.

Можно выбрать эпизод утренней экзекуции, когда рассказчик видит полковника, руководящего наказанием солдата.

В этом фрагменте упоминание замшевой перчатки связано с рукой полковника, которая участвует в насилии. Обычная деталь одежды становится зримой частью жестокой сцены.

Выбираем произведение второй половины XX века — рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского».

Формулируем тезис: ценность человеческой личности утверждается через изображение внутреннего достоинства человека, его способности к состраданию и нравственному выбору.

Выбираем произведение современной прозы, например рассказ В. Распутина «Уроки французского».

Формулируем основную проблему: произведение заставляет задуматься о милосердии, сострадании и способности человека поддержать другого в трудной ситуации.

На балу отец Вареньки производит на рассказчика благоприятное впечатление. Он представляется добрым, приветливым и заботливым человеком, который искренне любит дочь и гордится ею.

Рассказчика привлекают также простота и естественность полковника: он не выглядит высокомерным, с удовольствием танцует с Варенькой и располагает к себе окружающих.

Для раскрытия темы можно обратиться к повести В. Распутина «Живи и помни». В центре произведения находится проблема ответственности человека перед Родиной, близкими и собственной совестью.

Андрей Гуськов, дезертировавший с фронта, нарушает нравственный долг. Его страх и стремление спасти себя приводят к тому, что ответственность за его поступок фактически ложится на Настёну.

Выбираем произведение, в котором ярко представлены значимые проблемы эпохи. Например, в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой» изображена судьба старинной деревни, которую должны затопить ради строительства гидроэлектростанции.

Формулируем основную проблематику: конфликт между техническим прогрессом и духовными ценностями, проблема сохранения исторической памяти, ответственность человека перед природой, предками и будущими поколениями.

Выбираем произведение, в котором взаимодействие человека и природы имеет важное идейное значение. Например, это повесть В. Распутина «Прощание с Матёрой».

Формулируем тезис: природа в произведении связана с родной землёй, исторической памятью и нравственными ценностями человека, поэтому разрушение природного и культурного пространства становится духовной трагедией.

Сформулируем тезис: литература XX века утверждает ценность личности, показывая, что человек сохраняет достоинство и нравственную значимость даже в условиях бедности, одиночества или жизненных испытаний.

Обратимся к рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского». Герой-рассказчик — способный, трудолюбивый мальчик, который живёт вдали от дома и испытывает голод, но не хочет просить милостыню.