Задание 2 ОГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

Поход Игоря закончился поражением и пленением князя, поскольку русские князья действовали разобщённо, не учитывая общие интересы Русской земли.

Однако произведение завершается не осуждением Игоря, а его возвращением на Русь. С его появлением мрачное состояние страны сменяется радостью: восходит солнце, веселятся города, звучат песни.

Капитан Копейкин — участник Отечественной войны 1812 года, получивший тяжёлое ранение. Он лишился руки и ноги и оказался в положении беспомощного человека, который нуждается в государственной помощи.

Герой отправляется в Петербург, надеясь на поддержку властей. Однако чиновники не проявляют к нему сочувствия: его просьбу откладывают, предлагают ждать и фактически отказываются решать его проблему.

Поединок Тёркина с врагом уподоблен древней богатырской битве: герои сходятся один на один, «грудь на грудь», словно от исхода схватки зависит судьба всего сражения.

Образ Тёркина приобретает былинные черты. Он один «держит фронт», сражается насмерть, терпит боль и усталость, но продолжает бой. Его сила и стойкость показаны с помощью преувеличения.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод после дуэли Печорина и Грушницкого в повести «Княжна Мери», когда доктор Вернер приезжает к Печорину и сообщает ему о смерти Грушницкого.

Вернер показан как человек наблюдательный и рассудительный. Он понимает происходящее, оценивает участников дуэли и действует не под влиянием эмоций, а в соответствии с обстоятельствами и профессиональным долгом.

В стихотворении противопоставлены тленность человеческой жизни и бессмертие поэтического памятника. Благодаря этому антитеза подчёркивает, что творчество способно пережить своего создателя.

Другой важный контраст связан с исходной неизвестностью поэта и его будущей всенародной славой: Державин говорит, что стал известен из безвестности. Это подчёркивает масштаб достигнутого признания.

В первой части стихотворения изображён яркий и шумный мир дня: улица блистает, слышны «все звуки жизни», всё сливается в «стозвучный» поток.

Во второй части этому состоянию противопоставлены тишина, тени, полусонное мерцание и бледный свет. Изменяется не только пейзаж, но и состояние лирического героя: он погружается в сонное, загадочное восприятие мира.

Лирический герой противопоставляет себя окружающим и подчёркивает свою исключительность: он называет себя «другим» и «ещё неведомым избранником». Это соответствует романтическому представлению о необычной личности, не похожей на…

В стихотворении выражен конфликт героя с обществом. Герой изображён как «гонимый миром странник», а его мысли и переживания недоступны толпе. Так проявляется мотив одиночества и непонимания личности окружающими.

В стихотворении изображено состояние природы сразу после грозы. Сначала в пейзаже заметны следы стихии: лежащий дуб, дым, бегущий с его ветвей. Эти детали создают ощущение недавнего разрушения и напряжения.

Эпитеты «высокий дуб», «сизый дым», «зелень, грозою освежённая» делают картину зрительной и выразительной. Контраст между поверженным дубом и обновлённой зеленью показывает двойственность состояния природы: гроза принесла разрушение, но…

Сформулируем основной тезис: Гоголь соединяет комическое изображение действительности с трагическим осмыслением её нравственного состояния. Поэтому читатель смеётся над нелепыми героями и ситуациями, но этот смех постепенно превращается в…

В образах помещиков используются гротеск, гипербола и ирония. Манилов представлен как человек бесплодной мечтательности, Коробочка — как ограниченная и подозрительная хозяйка, Ноздрёв — как лживый и бесцеремонный хвастун, Собакевич — как…

Пугачёв разговаривает с Гринёвым непринуждённо и насмешливо: он шутит над его страхом и смеётся, поэтому в нём проявляются остроумие, живость и плутовская хитрость.

Он держится дерзко и уверенно, называет себя великим государем, обещает получить собственное государство и требует от Гринёва служить ему. Это свидетельствует о властности, самоуверенности и честолюбии героя.

Сначала автор даёт выразительный портрет купца: он одет в синий кафтан, назван толстым, присадистым и красным, как медь. Эти детали подчёркивают его богатство, физическую тяжеловесность и грубоватую самоуверенность.

Подрядчик ведёт себя как полновластный хозяин. Он требует, чтобы рабочие снимали шапки, а затем распоряжается их праздником и поведением: разрешает им расходиться и объявляет о своём подарке.

В качестве другого фрагмента можно выбрать запись Печорина в повести «Княжна Мери», начинающуюся словами: «Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял…».

Монолог построен как исповедь героя и позволяет непосредственно услышать его размышления о собственной судьбе. Печорин объясняет свою отчуждённость тем, что окружающие не поняли его стремлений и чувств.

Дед высказывает обоснованное суждение: как опытный плотник, он замечает, что герой телевизионной картины неправильно держит топор и потому не похож на настоящего плотника.

Сын не пытается разобраться в словах деда, а просит его замолчать, потому что дед мешает гостям смотреть телевизор. Это показывает неловкость сына и его нежелание считаться с отцовским мнением.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизоды из повести «Княжна Мери», связанные с ухаживаниями Печорина за княжной.

Печорин сознательно вмешивается в отношения княжны Мери и Грушницкого, добивается её расположения и постепенно завладевает её вниманием.

Тревога возникает уже в описании переправы: ночная темнота, холод, прожектор, взрыв снаряда и гибель людей создают ощущение опасности и хаоса. Повтор «на дно, на дно, на дно» подчёркивает безысходность происходящего.

После сообщения «Переправа сорвалась» напряжение сменяется тяжёлым молчанием и неизвестностью. Никто не знает, кто спасся и кто погиб, поэтому судьба первого взвода остаётся неясной.

«Повесть о капитане Копейкине» включена в поэму не случайно: она развивает её главную тему — изображение России, в которой человеческая личность оказывается бесправной перед равнодушными чиновниками и бездушным общественным устройством.

Капитан Копейкин — герой войны, потерявший руку и ногу, то есть человек, заслуживающий помощи и уважения. Однако после возвращения он не получает поддержки: чиновники бесконечно откладывают решение его судьбы и воспринимают его как помеху.

В начале стихотворения провозглашается долг властителей: сохранять законы, защищать сирот, вдов и слабых. Однако затем автор показывает, что правители не исполняют своих обязанностей: они не замечают злодейств и подкуплены.

Контраст между должным и действительным усиливает обличительный пафос стихотворения и подчёркивает нравственное падение властителей.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод поездки Марьи Мироновой в Царское Село и её разговора с императрицей.

Марья Ивановна отправляется просить за Петра Гринёва, хотя раньше она была скромной и неопытной девушкой. Этот поступок показывает её смелость и решительность.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену после отъезда Хлестакова, в которой Анна Андреевна и Марья Антоновна обсуждают его предложение и будущее замужество Марьи.

Анна Андреевна в этом эпизоде мечтает о петербургской жизни, высоком положении и блестящем обществе. Она уверена, что благодаря браку дочери сама станет значительной дамой. Это показывает её тщеславие, самодовольство и склонность к пустым…

Во фрагменте Карамзин использует эмоционально окрашенные эпитеты, характеризующие Лизу: «бедная», «томная», «горестная».

Эпитет «бедная» подчёркивает не только тяжёлое материальное положение героини, но прежде всего её беззащитность и несчастную судьбу. Он вызывает у читателя сочувствие к Лизе.