Используя содержание текста «Закаливание: искусство дружить с холодом» и знания из школьного курса биологии, ответьте на три вопроса: раскройте суть закаливания; опишите физиологическую реакцию…
- 1
Закаливание представляет собой систематическое, постепенное и дозированное воздействие природных факторов, прежде всего холода, для повышения устойчивости организма к неблагоприятным условиям и заболеваниям.
- 2
При охлаждении сосуды кожи сначала сужаются. Это уменьшает приток крови к поверхности тела и теплоотдачу, помогая сохранить тепло. При регулярном закаливании сосудистая реакция становится более эффективной: после сужения сосуды…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Механизм иммунитета» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: кто является создателем теории клеточного иммунитета; какие клетки…
- 1
Создателем клеточной, или фагоцитарной, теории иммунитета является И.И. Мечников.
- 2
П. Эрлих создал гуморальную теорию иммунитета. Согласно современным представлениям, антитела вырабатываются В-лимфоцитами, поэтому именно эти клетки обеспечивают гуморальный иммунитет.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Кто из людей подвергается иммунизации с помощью сыворотки? 2) Какой…
- 1
Сыворотка содержит готовые антитела, поэтому её вводят людям, которым необходима немедленная защита: больным, недавно заражённым или подвергшимся угрозе заражения.
- 2
При вакцинации в организм вводят ослабленных или обезвреженных возбудителей либо их компоненты. В ответ организм сам вырабатывает антитела и клетки иммунной памяти.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Развитие иммунологии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: какой научный метод применял в своих исследованиях Л. Пастер; что являлось…
- 1
Л. Пастер проверял научные предположения с помощью опытов, поэтому применял экспериментальный метод.
- 2
Э. Дженнер изучал коровью оспу и её защитное действие против натуральной оспы.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Чем живая вакцина отличается от инактивированной? 2) К какой группе…
- 1
Живая вакцина содержит ослабленные, но сохраняющие жизнеспособность возбудители. Они могут ограниченно размножаться в организме и стимулировать образование антител. Инактивированная вакцина содержит убитые или обезвреженные возбудители…
- 2
Чума, холера, оспа, коклюш, сибирская язва и столбняк относятся к инфекционным заболеваниям, так как вызываются болезнетворными организмами или их токсинами и могут передаваться от заражённого организма к восприимчивому.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Какой иммунитет вызывает иммунизация с помощью сыворотки? 2) Какова…
- 1
При иммунизации сывороткой в организм вводят уже готовые антитела. Поэтому иммунная защита возникает искусственно и не требует самостоятельной выработки антител организмом.
- 2
Эдвард Дженнер установил защитное действие коровьей оспы против натуральной оспы и разработал первую вакцинацию против натуральной оспы. Это стало основой профилактики эпидемий оспы.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ)» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой момент эмбрионального развития человека вероятность…
- 1
Определяем период наибольшего риска передачи ВИЧ от матери ребёнку. Вирус может передаваться до, во время или после родов, однако чаще всего заражение происходит во время родов при контакте ребёнка с кровью и другими биологическими…
- 2
Перечисляем основные меры профилактики: своевременная диагностика ВИЧ, защищённые половые контакты, отказ от внутривенного употребления наркотиков, использование только стерильных медицинских инструментов и донорских материалов, а также…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь текстом «Исследования учёных» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Почему И. И. Мечников решил использовать краситель для своего эксперимента? 2) Какое свойство…
- 1
Мечников использовал краситель, поскольку личинки морских звёзд были прозрачными. Красные частицы можно было наблюдать с помощью лупы и проследить, как к ним перемещаются клетки и поглощают их.
- 2
Наблюдение за поглощением частиц клетками позволило изучить защитную реакцию организма — способность распознавать и уничтожать чужеродные частицы и микроорганизмы.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Развитие иммунологии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какой научный метод применял в своём исследовании Э. Дженнер? 2) Что…
- 1
Из текста следует, что Дженнер сопоставил факт заболевания доярок коровьей оспой с их устойчивостью к натуральной оспе. Он сделал вывод на основании наблюдений.
- 2
Л. Пастер изучал болезнетворные микроорганизмы, вызывающие инфекционные заболевания.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь таблицей «Календарь вакцинации, рекомендуемый для детей до 2 лет» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
- 1
В столбце, соответствующем возрасту 0 месяцев, отметки V1 стоят напротив туберкулёза и гепатита B. Следовательно, против этих инфекций вакцинируют новорождённых.
- 2
В строке «Клещевой энцефалит» первая вакцинация V1 указана в столбце «12 мес.». Значит, вакцинация допускается с 12 месяцев.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь таблицей «Влияние табакокурения на здоровье человека», ответьте на следующие вопросы. 1) Для какого заболевания характерен наименьший средний срок продолжительности жизни больного? 2)…
- 1
Сравниваем средние сроки продолжительности жизни курильщика, связанные с заболеваниями: 45–47, 50–55, 50–57 и 60–62 года. Наименьшее значение указано для ишемической болезни сердца.
- 2
Курение особенно сильно повреждает органы дыхания, поскольку табачный дым непосредственно воздействует на дыхательные пути и лёгкие. Ишемическая болезнь сердца и инсульт показывают также поражение кровеносной системы.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь таблицей «Влияние табакокурения на здоровье человека», ответьте на следующие вопросы. 1) Какое из заболеваний связано с курением в большей степени, чем остальные заболевания? 2) Можно ли…
- 1
Наиболее высокая доля курящих среди умерших наблюдается при раке лёгких: 95%. Следовательно, это заболевание связано с курением в большей степени, чем остальные представленные заболевания.
- 2
Сделать вывод о том, что курение является одной из основных причин смертности от туберкулёза, нельзя. Среди умерших от туберкулёза курят только 3%, что значительно меньше, чем среди умерших от ишемической болезни сердца, инсульта и…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь таблицей «Время, которое человек может прожить в пустыне без помощи извне», ответьте на следующие вопросы. 1) Сколько литров воды нужно человеку, оказавшемуся в пустыне, если средняя…
- 1
В строке таблицы, соответствующей температуре 32 °C, значение 9 ч находится в столбце, соответствующем запасу воды 2 л.
- 2
Вода входит в состав мочи, пота и выдыхаемого воздуха. Также вода образуется в организме в небольшом количестве в результате обмена веществ.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь таблицей «Влияние курения на здоровье человека», ответьте на вопросы. 1) Возникновение какого заболевания будет наиболее вероятным, если человек выкуривает 15 сигарет в сутки? 2) Во…
- 1
15 сигарет в сутки соответствуют диапазону 11–20 сигарет. В этом столбце наибольшая доля заболевших отмечена при эмфиземе — 59%.
- 2
38 сигарет в сутки соответствуют диапазону 31–40 сигарет. Доля заболевших раком гортани среди курящих составляет 70%, а среди некурящих — 3,5%.$$70 : 3{,}5 = 20$$
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя данные таблиц 1, 2 и 3 общего материала, ответьте на вопросы. Ян, страдающий сахарным диабетом, ежедневно занимается бегом. После 40-минутной пробежки он завтракает сырниками со сметаной…
- 1
По таблице 1 энергозатраты при беге трусцой составляют 9,5 ккал/мин. Продолжительность пробежки — 40 минут.$$E = q \cdot t = 9{,}5 \cdot 40 = 380\ \text{ккал}$$
- 2
По таблице 2 суточная потребность в углеводах для 14-летнего подростка относится к возрастной группе 11–15 лет и составляет 375 г.$$m_{\text{сут}} = 375\ \text{г}$$
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя данные таблиц 1, 2 и 3 из материала к заданию, ответьте на вопросы о рекомендуемой калорийности второго завтрака, содержании углеводов в выбранных блюдах и значении воды в организме…
- 1
Илье 17 лет, поэтому для расчёта используют строку таблицы 2 «16 и старше». Суточная энергетическая потребность составляет 3100 ккал.
- 2
При четырёхразовом питании на второй завтрак приходится 18% суточной калорийности.$$3100 \cdot 0{,}18 = 558\ \text{ккал}$$
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Витамины» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутый ответ на следующие вопросы. 1) Какова особенность поступления витамина А в организм человека? 2)…
- 1
Витамин А является жирорастворимым, поэтому содержащие его овощи следует употреблять с растительным маслом или другим источником жира. Кроме того, у взрослых витамин А способен накапливаться в печени и обеспечивать потребности организма в…
- 2
Витамин С является водорастворимым и практически не накапливается в организме. Его избыток выводится, поэтому для поддержания необходимого уровня витамина С он должен регулярно поступать с пищей.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя данные таблиц 2 и 3 материала, ответьте на следующие вопросы. 1) Какое количество углеводов содержалось в школьном обеде? 2) Какой процент суточной энергетической потребности подростков…
- 1
Учитываем углеводы во всех блюдах меню: борще, двух мясных биточках, гарнире из макарон, чае с сахаром и ржаном хлебе.$$m_{угл}=11{,}6+2\cdot9{,}3+38{,}7+14{,}0+28{,}2=111{,}1\ \text{г}$$
- 2
Определяем энергетическую ценность обеда, сложив энергетическую ценность всех продуктов.$$E=92{,}3+2\cdot266{,}6+218{,}9+68{,}0+135{,}7=1048{,}1\ \text{ккал}$$
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя данные таблиц 1 и 2 и знания из школьного курса биологии, выполните задания и ответьте на вопросы. 1) Рассчитайте энергозатраты Михаила во время силовой тренировки продолжительностью 2…
- 1
Переведём продолжительность тренировки в минут:$$t = 2 \cdot 60 + 10 = 130\ \text{мин}$$
- 2
В таблице для силовой тренировки в тренажёрном зале указаны энергозатраты $7{,}5$ ккал/мин. Рассчитаем общие энергозатраты:$$E = q \cdot t = 7{,}5 \cdot 130 = 975\ \text{ккал}$$
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Витамины группы A и D» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: к чему может привести недостаток витамина D; в каких растениях содержится…
- 1
Витамин D участвует в регуляции обмена кальция и фосфора. Его недостаток у детей приводит к рахиту: нарушается формирование костей, задерживается прорезывание зубов, кости размягчаются и деформируются, мышцы слабеют.
- 2
Витамин A содержится в растениях, перечисленных в тексте: томатах, моркови, тыкве и хурме.
Ещё 2 қадам — толық шешімде