Мотивация в словообразовании
Мотивация в словообразовании помогает объяснить, почему производное слово связано с другим словом и как именно оно образовано. Чтобы установить мотивацию, нужно найти мотивирующее слово, определить общее значение и формальный элемент, который связывает оба слова.
Что такое мотивация
В словообразовании мотивация — это смысловая и формальная связь между двумя однокоренными словами: производным и мотивирующим. Мотивирующее слово является исходным, а мотивированное слово образовано от него и получает новое словообразовательное значение.
Мотивирующее слово — слово, от которого образуется другое слово. Мотивированное, или производное, слово — слово, значение и форма которого объясняются через мотивирующее слово и словообразовательное средство.
Например, в паре der Fahrer — водитель и fahren — ехать глагол fahren является мотивирующим словом, а существительное der Fahrer — мотивированным. Значение производного слова можно передать как «тот, кто едет или водит». Суффикс -er показывает формальную связь.
Для анализа полезно различать два вопроса. Первый: что означает производное слово по отношению к исходному? Это семантическая мотивация. Второй: какая часть формы указывает на образование? Это формальная мотивация. Подробно эти стороны рассматриваются на страницах семантическая мотивация и формальная мотивация.
Как устанавливать мотивацию
Разбор выполняют последовательно. Нельзя начинать только с поиска знакомого суффикса: сначала нужно понять значение слова и подобрать наиболее близкое мотивирующее слово.
- Определите часть речи и значение производного слова.
- Найдите однокоренное слово, которое называет исходное действие, предмет, признак или лицо.
- Сравните значения слов и сформулируйте словообразовательное значение.
- Выделите формальное средство: суффикс, приставку, изменение основы, соединительный элемент или нулевой показатель.
- Проверьте непосредственную связь: производное должно объясняться именно выбранным словом, а не более дальним родственником.
Формула показывает общий принцип, но не означает, что в каждом случае добавляется заметный аффикс. При конверсии внешняя форма может не измениться, а связь выражается переходом в другую часть речи или изменением грамматического поведения.
Производность устанавливается надёжно, если одновременно видны смысловая связь и формальная связь. Если совпадает только звучание, слова нельзя автоматически считать мотивированными друг другом.
Смысловая и формальная мотивация
Смысловая мотивация показывает, какое значение добавилось. В слове die Freundschaft — дружба значение можно описать как «отношение, связанное с друзьями». Мотивирующее слово — der Freund — друг, а суффикс -schaft образует существительное со значением состояния, отношения или объединения.
Формальная мотивация показывает, какие элементы изменились. В паре freundlich — дружелюбный и der Freund — друг к основе добавлен суффикс -lich. В паре unfreundlich — недружелюбный к уже мотивированному прилагательному добавлена приставка un-. Это пример цепочки, где каждое следующее слово мотивируется предыдущим.
Важно определить ближайшую ступень образования. Если анализируется unfreundlich, непосредственным мотивирующим словом является freundlich, а не только Freund. Понятие непосредственная производность помогает отличать ближайший шаг от всей словообразовательной цепочки.
Какое слово является непосредственным мотивирующим для unfreundlich?
Основные модели мотивации
В немецком языке мотивация выражается разными способами. На экзамене важно не просто назвать суффикс, а описать отношение между словами.
| Модель | Пример | Смысловая связь | Формальный признак |
|---|---|---|---|
| Суффиксальная | arbeiten — работать → der Arbeiter — рабочий | лицо, выполняющее действие | суффикс -er |
| Приставочная | möglich — возможный → unmöglich — невозможный | отрицание признака | приставка un- |
| Суффиксально-приставочная | sicher — безопасный → Unsicherheit — неуверенность | отсутствие или отрицание признака | un- и -heit |
| Конверсионная | schwimmen — плавать → das Schwimmen — плавание | действие как предмет или процесс | изменение части речи, без нового аффикса |
| Сложение | die Sonne — солнце + der Schein — свет → der Sonnenschein — солнечный свет | понятие, названное двумя основами | соединение основ |
При конверсии внешняя форма может сохраняться: инфинитив становится существительным и получает артикль среднего рода и заглавную букву. Такой способ разбирается также в теме конверсия существительных. Для глагольной и адъективной конверсии действуют аналогичные принципы; см. конверсия глаголов и конверсия прилагательных.
Мотивация описывает конкретную связь слов. Словообразовательное значение называет общий смысл, который повторяется в ряде слов, а словообразовательный тип объединяет слова с одинаковой моделью образования.
Разобранный пример
Разберём слово die Leserin — читательница. Нужно установить его мотивирующее слово, значение и формальное образование.
- 1. Определяем часть речи и значение производного слова: die Leserin — существительное, обозначающее лицо женского пола, выполняющее действие. — Leserin = «женщина, которая читает»
- 2. Находим глагол, называющий исходное действие. — lesen = читать
- 3. Сравниваем основы. В производном существительном появляется основа Les- и суффикс лица женского пола -erin. — les- + -erin → Leserin
- 4. Формулируем словообразовательное значение: лицо женского пола, выполняющее действие, названное мотивирующим глаголом. — lesen → die Leserin
- 5. Проверяем непосредственность. Сначала от глагола образуется название лица мужского рода, затем женская форма. — lesen → der Leser → die Leserin
Die Leserin мотивировано непосредственно словом der Leser — читатель, а через него — глаголом lesen — читать. Формальный показатель женской формы — -in; значение — «лицо женского пола, обозначенное производящим существительным». Перевод: Die Leserin liest ein Buch — Читательница читает книгу.
Полимотивация и границы анализа
Иногда у производного слова можно установить несколько смысловых связей. Такое явление называется полимотивация. Например, слово может одновременно связываться с действием и с предметом, который является результатом этого действия. В школьном разборе выбирают связь, которая лучше подтверждается значением, формой и системой языка.
Нужно отличать мотивацию от простого родства. Слова могут иметь общий корень, но не образовываться непосредственно друг от друга. Например, lesen и die Lesbarkeit — возможность чтения связаны, однако между ними есть промежуточная ступень lesbar — читаемый. Поэтому при определении цепочки учитывают мотивирующее слово и мотивированное слово как роли в конкретной паре.
1. Называть мотивирующим самое знакомое однокоренное слово, пропуская ближайшую ступень. 2. Указывать только суффикс и не объяснять значение. 3. Считать одинаковое звучание доказательством мотивации. 4. Забывать о конверсии, где новый аффикс отсутствует. 5. Путать словообразовательную мотивацию с формой множественного числа или падежа: der Leser → die Leser — это не новое слово.
Составьте короткую фразу «X — это тот, кто или что ...». Если она естественно объясняет производное слово через исходное, смысловая мотивация найдена. Затем подчеркните добавленную или изменённую часть формы.
Проверь себя
Главное
- Мотивация — смысловая и формальная связь мотивированного слова с мотивирующим.
- Для анализа нужно найти ближайшее мотивирующее слово, объяснить значение и назвать формальное средство.
- Мотивация выражается суффиксацией, префиксацией, сложением основ, конверсией и другими способами.
- Непосредственная производность показывает ближайший шаг словообразовательной цепочки.
- Общий корень сам по себе не доказывает непосредственную мотивацию: необходимы смысловая связь и формальный признак.