Опираясь на приведённый материал, назовите термин, которым обозначается созвучие концов стихотворных строк.
- 1
В приведённых парах слов созвучны окончания стихотворных строк.
- 2
Созвучие концов стихотворных строк называется рифмой.
Обратитесь к приведённому материалу со стихотворением Б. А. Слуцкого «Оказывается, война…». В стихотворении неоднократно используются одинаковые или однокоренные слова. Как называется данный приём?
- 1
В стихотворении неоднократно повторяются одинаковые или однокоренные слова, например «победитель — победил», «побеждённый — побеждён», «овдовевшая — вдовеет».
- 2
Намеренное повторение слов или однокоренных слов для усиления выразительности называется повтором.
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
- 1
Определяем средства выразительности, использованные в стихотворении: сравнение, анафора, инверсия, эпитет и звукопись.
- 2
Неологизм и сарказм к числу использованных в данном тексте средств не относятся.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте приведённое стихотворение Н. М. Рубцова «После грозы» и выберите все названия художественных средств, использованных в тексте.
- 1
В стихотворении есть образные определения: «гром роковой», «светлое утро», «чистой воды». Это эпитеты.
- 2
Необычный порядок слов в сочетании «влагой рассеянной» является инверсией.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном произведении.
- 1
В стихотворении есть метафорические образы, например выражение «души ... идут в небо с земли» и образ снега, заметaющего следы.
- 2
Сравнение выражено словами «как» и «словно»: «как по нитке скользя», «словно белые снеги».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст стихотворения «Солдатская судьба» и выберите все названия художественных средств, использованных в нём.
- 1
Сравнение использовано в строках «Так мать встаёт, едва услышав плач / Проснувшегося за полночь ребёнка…»: состояние солдата сопоставляется с реакцией матери.
- 2
Инверсия проявляется в необычном порядке слов, например в сочетании «Не лёгкая солдатская судьба!», где определение поставлено после отрицательной частицы и перед определяемым сочетанием.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение Б. Л. Пастернака «Дрозды» (без указания количества стоп). Материал для анализа приведён в общем тексте задания.
- 1
Проанализируем ритм первой строки стихотворения: «На захолустном полустанке». В ней преимущественно повторяется двусложная стопа с ударением на втором слоге.$$∪ — | ∪ — | ∪ — | ∪ —$$
- 2
Двусложный размер с ударением на втором слоге называется ямбом. Количество стоп указывать не требуется.
Обратитесь к приведённому материалу и выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных К. М. Симоновым в стихотворении.
- 1
В стихотворении страна и родина наделяются свойствами живого существа: она характеризуется как «непобедима, широка, горда». Это олицетворение.
- 2
В строках встречается необычный порядок слов, например «Касаясь трёх великих океанов, / Она лежит...» и «Вот где нам посчастливилось родиться». Это инверсия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте приведённый в материале текст стихотворения Н. М. Рубцова и выберите все названия художественных средств, использованных в этом тексте.
- 1
В стихотворении есть повтор одинаковых слов в начале строк или синтаксических конструкций: «От важных дел, / От шумных путешествий», «И после дива ... / ... Я повидал», «И счастлив тем ... / Идут, идут». Это анафора.
- 2
Встречается необычный порядок слов, например «счастлив тем» вместо нейтрального «тем счастлив», что является инверсией.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном произведении. Материал для анализа приведён отдельным блоком.
- 1
В произведении лицо уподобляется восходу, который освещает мир и открывает его лирическому герою. Это переносное образное значение является метафорой.
- 2
Сочетания «жизнью скомканной», «конца нежданного», «небрежный страж» содержат образные определения — эпитеты.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте приведённый материал и выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
- 1
Инверсия проявляется в необычном порядке слов, например в сочетании «В свеченье славы самобытной».
- 2
Повтор используется в строках «Она и то, и то местами» и «Сама — своя, сама — большая».
Ещё 3 шага — в полном решении
Назовите размер, которым написано стихотворение В. С. Высоцкого «Мы вращаем Землю» (без указания количества стоп).
- 1
Стихотворный размер определяется по расположению ударных и безударных слогов в стопе.
- 2
В стихотворении «Мы вращаем Землю» используется трёхсложная стопа с ударением на третьем слоге: два безударных слога и один ударный.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В стихотворении «Бабье лето» определите термин, которым обозначается вид звукописи в строках: «летучая, лёгкая паутина».
- 1
В сочетании «летучая, лёгкая паутина» повторяются согласные звуки [л] и [т].
- 2
Повтор согласных звуков в художественной речи называется аллитерацией.
Почему горы притягательны для лирического героя?
- 1
Определяем основное значение образа гор в лирическом мире Высоцкого: это пространство свободы, силы и подлинной жизни, противопоставленное обыденности.
- 2
Учитываем, что восхождение связано с риском и преодолением. В горах человек проверяет свои мужество, выносливость и способность отвечать за товарищей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на приведённое стихотворение В. Я. Брюсова, определите, на какие смысловые части оно делится, и объясните содержание каждой части.
- 1
В первых двух строфах изображён осенний пейзаж. День представлен как тусклый и скудный, воздух — тяжёлый и неподвижный, вокруг сгущаются тучи. Обнажённые тополя и дрожащие листья напоминают о наступлении зимы и одновременно о далёком сне…
- 2
В третьей строфе происходит переход от внешнего пейзажа к внутреннему миру человека: появляются местоимения «мы», «я» и «ты». В центре оказываются двое героев, для которых встреча и взаимное чувство преображают окружающий мир.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте приведённый материал и определите названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.
- 1
Инверсия проявляется в необычном порядке слов, например в сочетании «единственные уста», где определение поставлено после определяемого слова.
- 2
Ветер наделён человеческими желаниями и действиями: он «хочет» сдуть пену ромашек и «ищет» кого-то. Это олицетворение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Определите размер, которым написано стихотворение А.А. Тарковского «Я учился траве, раскрывая тетрадь…» без указания количества стоп. Используйте приведённый материал.
- 1
Проверим ритмический рисунок начала стихотворения: в строках преобладают трёхсложные стопы с ударением на последнем слоге.$$˘ ˘ — | ˘ ˘ —$$
- 2
Такой порядок безударных и ударного слогов соответствует анапесту. Количество стоп указывать не требуется.
Опираясь на приведённый материал, назовите стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков в строфе.
- 1
В приведённом фрагменте неоднократно повторяются одинаковые согласные звуки, что создаёт особый звуковой рисунок стихотворения.
- 2
Повторение согласных звуков называется аллитерацией.
Опираясь на стихотворение Н. М. Рубцова «Весна на море», объясните, как в нём перекликаются между собой гармония в природе и в душе человека.
- 1
В начале стихотворения природа изображена как преображённая и торжествующая после окончания вьюг: солнце заливает воздух светом, а залив назван «ликующим». Это создаёт атмосферу обновления и гармонии.
- 2
Природное состояние получает отклик в душе человека. Несмотря на дневную усталость, внутренний мир героя не пустеет: из души «живые звуки» стремятся сложиться в «стройный мотив». Образ музыки передаёт душевную собранность и творческое…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте приведённое выше стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник». Определите стихотворный размер произведения без указания количества стоп.
- 1
Произнесём начало стихотворения и выделим ритмические ударения: «Ну, ПО́шёл же, ра́ди Бо́га!».
- 2
В основе строк лежит чередование ударного и безударного слогов, то есть двусложный размер с ударением на первом слоге.$$— ∪ | — ∪ | — ∪ | — ∪$$
Ещё 1 шаг — в полном решении