Шешімі: Смысловые части стихотворения
Өлең тапсырмағаВ. Я. Брюсов, стихотворение об осеннем дне и встрече двух душ
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
* * *
Күзгі день был тускл и скуден,
А воздух недвижимо жгуч.
Терялся луч больных полуден
В бескрайности сгущённых туч.
Шли тополя по придорожью,
Ветрам зимы обнажены,
Но маленькие листья — дрожью
Напоминали сон весны.
Мы шли, глядя друг другу в очи,
Встречая жданные мечты.
Мгновенья делались короче,
И было в мире — я и ты.
Когда, забыв о дольном плаче,
В пространствах две души летят,
Нельзя им чувствовать иначе,
Обменивая взгляд на взгляд!
Опираясь на приведённое стихотворение В. Я. Брюсова, определите, на какие смысловые части оно делится, и объясните содержание каждой части.
Шешімін қадамдап көрсету
4 қадамВ первых двух строфах изображён осенний пейзаж. День представлен как тусклый и скудный, воздух — тяжёлый и неподвижный, вокруг сгущаются тучи. Обнажённые тополя и дрожащие листья напоминают о наступлении зимы и одновременно о далёком сне весны.
В третьей строфе происходит переход от внешнего пейзажа к внутреннему миру человека: появляются местоимения «мы», «я» и «ты». В центре оказываются двое героев, для которых встреча и взаимное чувство преображают окружающий мир.
Четвёртая строфа развивает тему духовного единения. Души героев словно освобождаются от земных страданий; их общение происходит через взгляды, а любовь становится особым, почти возвышенным состоянием.
Таким образом, граница между частями проходит после второй строфы: сначала изображается осенняя природа, затем раскрывается внутреннее состояние героев и тема их взаимной любви.
Стихотворение делится на две смысловые части: первые две строфы — осенний пейзаж, передающий ощущение увядания и приближения зимы; последние две строфы — изображение духовной близости и любви лирических героев, для которых взаимное чувство преображает мир.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать только содержание строф без объяснения их смысловой функции.
Не замечать перехода от пейзажного изображения к теме любви.
Называть третью строфу частью пейзажного описания, хотя именно в ней появляется тема отношений героев.