Задание 9 ЕГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

Завязкой комедии становится известие городничего о приезде ревизора. Испуганные чиновники, понимая собственную вину и беспорядок в городе, принимают случайного проезжего Хлестакова за важного проверяющего.

Ошибочное признание Хлестакова ревизором определяет дальнейшее развитие действия: чиновники пытаются задобрить его, дают взятки и скрывают свои злоупотребления. Хлестаков пользуется их страхом и поддерживает обман.

Выберем первое задание. Основной тезис: общество несправедливо относится к Чацкому потому, что его свободомыслие и критика крепостнических, чинопочитательских и лицемерных порядков угрожают привычному укладу фамусовского общества.

Чацкий противопоставлен представителям «века минувшего». Он ценит ум, независимость и служение делу, тогда как Фамусов и его окружение ориентируются на чины, богатство, полезные связи и общественное одобрение.

В качестве примера выберем тему о проблемах своего времени в «Слове о полку Игореве». Сформулируем тезис: автор связывает бедствия Русской земли с княжескими усобицами, политической раздробленностью и отсутствием единства перед внешней…

Проанализируем поход Игоря. Князь действует самостоятельно, не объединив силы с другими князьями, поэтому личное стремление к славе приводит к поражению и пленению.

Сформулируем тезис: при постановке особенно важно выделить сцены, в которых постепенно нарастает конфликт между свободолюбивой натурой Катерины и жестокими законами «тёмного царства».

В экспозиции следует показать атмосферу Калинова: разговор Кулигина о нравственной грубости жителей города, самодурстве Дикого и власти Кабанихи. Эти эпизоды задают социальный и нравственный фон действия.

В стихотворении поэт утверждает, что привычные слова и явления не являются раз и навсегда понятными и «затёртыми». Творческое восприятие способно открыть в них новое содержание.

Самойлов связывает обновление смысла с воздействием поэтического гения: потрясённый поэт проникает в существо слов «до самых недр» и заставляет читателя увидеть знакомое по-новому.

Выбирается одно из четырёх заданий. В начале ответа необходимо прямо обозначить основную мысль: например, показать, что фольклорные образы у Лермонтова придают повествованию эпический масштаб и помогают раскрыть представления о народной…

Тезис подтверждается анализом произведения, а не пересказом сюжета. В зависимости от выбранной темы следует рассмотреть фольклорные мотивы у Лермонтова, сатирические приёмы Салтыкова-Щедрина, нравственный выбор героев Булгакова или…

Выбираем для анализа лирику А.С. Пушкина и формулируем основную мысль: женщина в его поэзии изображается как прекрасная личность, способная вдохновить героя, преобразить его внутренний мир и стать воплощением гармонии.

В стихотворении «Я вас любил…» любовь показана как бескорыстное и самоотверженное чувство. Лирический герой не требует взаимности и не стремится причинить женщине страдание: он желает, чтобы её любил другой человек так же искренне и…

Стихотворение сближает с элегией прежде всего настроение печали и задумчивости. Лирический герой размышляет о приближении старости, увядании и неизбежности ухода.

Осенние образы природы становятся символами человеческой судьбы: «вянет» золотистый куст волос героя, ему предстоит «без листвы холодеть». Природный цикл помогает передать ощущение угасания жизни.

В стихотворении дуб представлен как могучее, старое дерево: он «развесист», «коряжист», «груб», сравнивается с великаном. Его сила имеет и отрицательную сторону: дуб закрывает небо над молодой берёзкой, поэтому пространство под его кроной…

Гроза становится испытанием, которое разрушает внешне незыблемую мощь дуба. Молния сравнивается со сталью топора и точным выстрелом; после удара ветки чернеют, листья летят, а сам дуб падает.

Выбираем одну из пяти предложенных тем и определяем основной тезис ответа.

Подбираем не менее двух-трёх конкретных примеров из произведения или произведений, раскрывающих тезис.

Выбираем одну из пяти предложенных тем и определяем главный тезис будущего ответа.

Например, при выборе темы о Наташе Ростовой и Элен Курагиной следует сопоставить их отношение к людям, любви, семье и общественным ценностям.

В качестве произведения для сопоставления можно назвать повесть Ф. М. Достоевского «Белые ночи», главный герой которой — Мечтатель.

Мечтатель и Обломов сходны тем, что оба живут не только в реальном мире, но и в созданной воображением действительности. Мечтатель населяет свою жизнь фантазиями и идеальными представлениями, а Обломов воображает себя великим полководцем…

Выбрать одну тему, опираясь на знание текста и возможность привести конкретные литературные аргументы.

Сформулировать тезис, непосредственно отвечающий на вопрос выбранной темы.

В романе И. С. Тургенева Павел Петрович Кирсанов и Евгений Базаров придерживаются противоположных взглядов. Кирсанов защищает дворянские традиции, авторитет культуры и устоявшихся принципов, тогда как Базаров отрицает авторитеты и…

Сходные отношения складываются между Чацким и Фамусовым в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий выступает против чинопочитания, крепостнических привычек и косности московского общества, а Фамусов защищает старый порядок. Как и…

В рассказе «Человек в футляре» Чехов исследует психологию обывателя через образ Беликова. Герой боится всего нового и живёт по принципу «как бы чего не вышло». Его футляр становится символом страха перед жизнью, стремления оградить себя…

С рассказом «Человек в футляре» можно сопоставить рассказ «Ионыч» того же автора. Дмитрий Старцев в начале произведения способен к развитию и испытывает интерес к людям, однако постепенно под влиянием мещанской среды утрачивает духовные…

В прямом смысле заключительная строка объясняет положение погибшего бойца: он упал лицом на Запад, то есть в сторону, куда шли советские войска вслед за отступающим врагом.

Запад становится символом врага, военного пути и наступления, поэтому обращённость к нему подчёркивает, что солдат погиб в бою, продолжая двигаться вперёд.

В «Недоросле» благородные герои противопоставлены персонажам, лишённым нравственных принципов. Стародум, Правдин и Софья защищают разум, честь, образование и справедливость, тогда как Простакова, Скотинин и Митрофан руководствуются…

Сходный конфликт представлен в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий отстаивает свободу мысли, достоинство личности и просвещение, а фамусовское общество ценит чин, богатство, связи и внешнее благополучие. Как и в «Недоросле»…

Выбрать одну тему и определить основной тезис, который непосредственно отвечает на вопрос задания.

Подобрать конкретные эпизоды, образы или произведения в соответствии с выбранной темой. Для темы о Тютчеве необходимо обратиться минимум к трём стихотворениям.

Сначала выбирают одну из пяти предложенных тем и уточняют, какой аспект произведения необходимо раскрыть: конфликт героя и общества, тематику лирики, функцию авторских отступлений, героический характер или особенности портретов персонажей.

Затем формулируют тезис, который прямо отвечает на вопрос темы и задаёт направление анализа.

В выбранном произведении следует назвать повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». В семье Гринёвых царят уважение и забота: родители стремятся дать сыну нравственные ориентиры и напутствуют его перед службой.

Во фрагменте «Войны и мира» изображена семья Ростовых. Общая радость во время танца, восхищение графом Ростовым и эмоциональная реакция Наташи показывают близость членов семьи и тёплую атмосферу дома.