Dans le texte commun, choisissez le mot qui convient pour compléter le passage correspondant au numéro 32.
- 1
Анализируем варианты ответа и их значения: courage — «смелость», hasard — «случайность», progrès — «прогресс», accès — «доступ».
- 2
В контексте древних игр подходит существительное hasard, связанное со случайностью и азартными играми.
Выполните задание по материалу. Prévois d'emporter des biscuits ou une pomme avec toi. Avec le stress, le petit-déjeuner aura peut-être du mal à passer et tu auras __________________ faim dès la…
- 1
В пропуске после tu auras и перед faim требуется наречие, которое характеризует степень или обстоятельство действия.
- 2
Наречие образуется от прилагательного certaine с помощью суффикса -ment.$$\mathrm{certaine} + \mathrm{ment} = \mathrm{certainement}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
В материале с пропусками выберите слово, которое грамматически и лексически соответствует контексту.
- 1
Сопоставляем значение пропуска с предложенным контекстом и исключаем глаголы assister, persister и insister, поскольку их значения не соответствуют смыслу.
- 2
Глагол résister означает «сопротивляться», «противостоять» и подходит по смыслу.
La cathédrale Saint-Basile est ouverte aux __________________ de tous les âges toute l'année, avec des horaires spécifiques susceptibles de changer. Consultez le site officiel pour connaître les…
- 1
По смыслу в пропуске должно быть существительное, обозначающее людей, посещающих собор.
- 2
От слова VISITE образуем существительное visiteur с помощью суффикса -eur. После предлога aux требуется форма множественного числа.$$visiteur \rightarrow visiteurs$$
Dans le texte à trous fourni, choisissez le verbe qui convient au sens de la phrase.
- 1
По смыслу текста требуется глагол, описывающий отрицательное влияние экранов и уменьшение какого-либо показателя.
- 2
Глагол diminue означает «уменьшает, снижает» и подходит к контексту. Continue означает «продолжает», dissimule — «скрывает», habitue — «приучает».
En vous appuyant sur le texte fourni dans le matériel général, formez un mot de la même famille que le mot indiqué afin qu’il convienne grammaticalement et lexicalement à la phrase : « Pour…
- 1
После артикля «les» требуется существительное мужского рода во множественном числе, обозначающее людей.
- 2
От слова «GUERRE» образуем слово «guerrier» — «воин», затем ставим его во множественное число: «guerriers».
Ещё 1 шаг — в полном решении
En vous référant au texte fourni dans le matériel général, formez à partir du mot indiqué un mot de la même famille qui convient grammaticalement et lexicalement à la phrase : « Saint-Pétersbourg…
- 1
В предложении после конструкции «sous l’» требуется существительное.
- 2
От глагола «influer» образуется существительное «influence», которое означает «влияние» и подходит по смыслу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему материалу группы заданий 26–31. Quand il n’est pas en guerre contre ses voisins, le seigneur les invite à faire la fête chez lui. Tous les prétextes sont bons…
- 1
После неопределённого артикля un требуется существительное мужского рода. По смыслу перечисляются поводы для праздника.
- 2
От слова MARIER образуем существительное mariage — «брак, свадьба».
Ещё 1 шаг — в полном решении
En vous appuyant sur le texte à trous fourni dans le matériel commun, choisissez le mot qui convient pour compléter le blanc 34.
- 1
В предложении говорится о производстве огромного количества одежды и характеристике стоимости этого производства.
- 2
Из предложенных слов только «chers» связано со значением высокой цены или стоимости; остальные варианты обозначают наполненность, гордость и горечь.
Lisez le texte fourni dans le matériel. Transformez, si nécessaire, le mot indiqué en majuscules afin qu’il soit grammaticalement correct dans la phrase.
- 1
L’adjectif « studieux » caractérise le nom « mère ».
- 2
« Mère » est un nom féminin singulier ; l’adjectif prend donc la forme féminine singulière « studieuse ».
Certains vont même plus loin, jusqu’à l’ interdiction de manger de la viande. Tuer un animal pour le manger serait tout __________________ comparable au meurtre d’un être humain. SIMPLE
- 1
Dans la phrase, le mot manquant précède l’adjectif « comparable » et doit être un adverbe.
- 2
L’adverbe correspondant à l’adjectif « simple » se forme avec le suffixe -ment.$$simple + ment = simplement$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Autre jeu rigolo: avec trois mots, chacun votre…
- 1
В пропуске после «n'as pas d'» должно стоять имя существительное, так как конструкция «avoir de» употребляется с существительным.
- 2
От глагола «inspirer» образуем имя существительное с помощью суффикса -tion: «inspiration».$$inspirer \rightarrow inspiration$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
En vous appuyant sur le texte fourni dans le matériel, complétez la phrase avec le mot dérivé du terme indiqué. Pour s’en protéger, il faut éviter de parler à des personnes qu’on n’a jamais…
- 1
Dans la phrase, le mot désigne des données personnelles. Il faut donc employer un nom dérivé du verbe « informer ».
- 2
Le nom correspondant est « information ». Comme il est précédé de « des », il doit être mis au pluriel : « informations ».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст материала, образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово, грамматически и лексически соответствующее содержанию предложения. C’est au 12e siècle…
- 1
В предложении после артикля la и глагола prendre требуется существительное женского рода со значением «решение».
- 2
От глагола DÉCIDER образуется существительное décision.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Se dressant fièrement au cœur de la Place Rouge, la cathédrale Saint-Basile n'est pas seulement un point de repère : c’est un symbole captivant de Moscou. Faites une __________________ à travers…
- 1
В предложении после неопределённого артикля une требуется имя существительное женского рода.
- 2
От глагола PROMENER образуем существительное при помощи суффикса -ade: promenade.$$\mathrm{PROMENER} \rightarrow \mathrm{promenade}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Assister un spectacle ici est une occasion unique de découvrir le summum des arts du spectacle classiques. La troupe d’artistes du théâtre — des chanteurs d'opéra aux __________________ chevronnés…
- 1
В пропуске требуется существительное, обозначающее людей, профессионально занимающихся балетом. Оно должно согласовываться с определением chevronnés во множественном числе.
- 2
От слова DANSE образуется существительное danseur — «танцор», «артист балета». Во множественном числе используется форма danseurs.
Ещё 1 шаг — в полном решении
En réalité, les jeunes sont submergés par l’__________________. Aujourd’hui, elle est effectivement partout: dans la rue, dans le métro, sur nos téléphones ... INFORMER
- 1
Après la préposition « par » et l’article élidé « l’ » doit être placé un nom. Le pronom « elle » montre que ce nom est féminin singulier.
- 2
Le nom dérivé du verbe « informer » qui convient au sens de la phrase est « information ».
Используя общий материал группы заданий 26–31, образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию текста…
- 1
В пропуске после «suit l’» требуется существительное, обозначающее новости или текущие события.
- 2
От слова ACTUEL образуем существительное женского рода «actualité». Оно употребляется с артиклем «l’» перед гласной: «suit l’actualité».