Қорытынды мазмұндама ЕГЭ — ФИПИ тапсырмаларының жауаптарымен шешімдері

Герой в детстве был сильно привязан к медвежонку: он повсюду носил игрушку с собой и не расставался с ней даже во сне.

Повзрослев, герой увлёкся мотоциклами, однако детская привязанность не исчезла полностью. Повторяющийся сон заставил его вспомнить о заброшенной игрушке.

Проблема текста — роль знаков препинания в создании смысла и выразительности письменной речи.

Первый пример-иллюстрация связан с работой Благова над рассказом Соболя: корректор не изменил ни одного слова, но благодаря точкам, абзацам и другим знакам препинания устранил словесный разброд и сделал текст ясным.

Основная проблема текста связана с жадностью адам и его ответственностью за сохранение природы.

Коля сначала мечтает поймать как можно больше рыбы и расстраивается, когда получает, по его мнению, меньшую долю улова.

Определяем основную проблему текста: как человек ведёт себя в смертельно опасной ситуации и способен ли он думать не только о собственном спасении.

Начальник заставы проявляет ответственность и мужество. Выбравшись из снежного плена, он не остаётся в безопасности, а возвращается к солдатам и пробивает проход в снегу.

В рассказе раскрываются такие нравственные ценности, как любовь к близким, забота, ответственность, смелость и надежда.

Таня проявляет ответственность и любовь к отцу: несмотря на позднее время и необходимость работать в поле, она несёт ему ужин. Оказавшись в тумане и сбившись с дороги, девочка испытывает страх, но не поддаётся панике и продолжает искать…

Описанные в тексте события происходят в начальный период Великой Отечественной войны, осенью 1941 года, когда немецкие войска наступали на Москву.

Упоминание боёв у Крюкова и угрозы окружения столицы позволяет связать сюжет с Московской битвой 1941–1942 годов, в частности с её оборонительным этапом и немецкой операцией «Тайфун».

Определяем основную нравственную ситуацию: мальчик оказался в смертельной опасности, а Наташа добровольно решила прийти ему на помощь.

Выделяем нравственные ценности, проявившиеся в поступке героини. Наташа демонстрирует мужество и самоотверженность, потому что идёт в пургу одна, получает травму и ломает лыжу, но не прекращает поиски.

Сформулировать основную мысль: настоящая дружба объединяет людей, помогает им сохранять мужество и находить выход из смертельно опасной ситуации.

Привести первый пример дружбы: Кузнецову нравились песни Джафарова, поэтому он начал учить казахский язык и научился понимать своего товарища.

События относятся к Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., когда немецкие войска оккупировали территории СССР, в том числе Белоруссию и город Гродно.

В тексте показаны разные формы сопротивления оккупантам: подпольная работа, наблюдение за полицаями и патрулями, изготовление и распространение листовок, доставка оружия и взрывчатки.

В первом эпизоде советские танкисты не прекращают бой даже после того, как танк лишился хода и оказался под угрозой захвата. Они продолжают стрелять и не сдаются в плен.

После ремонта двигателя экипаж использует исправившийся танк для борьбы с противником и превращает попытку врага эвакуировать советскую машину в захват вражеского танка.

Основная мысль текста заключается в том, что страх можно преодолеть, если не поддаваться отчаянию, а сосредоточиться на поиске выхода и действовать.

Сначала Микитка плачет и боится: он оказался один на льдине, которую уносит течением. Однако мальчик понимает, что слезами не поможет себе, и начинает обдумывать положение.

Экспедиция проходила в тяжёлых природных условиях. Судно «Якутск» вышло в море 30 июля 1740 года, но 13 августа его затёрло льдами, после чего корабль получил повреждения и начал тонуть.

Участники экспедиции спасали людей и грузы, переправляя их по льду и воде к берегу. Длительный переход проходил в условиях голода, холода и постоянной физической нагрузки.

Собака обладает высокоразвитым обонянием: её обонятельные рецепторы воспринимают очень небольшие концентрации пахучих веществ, оставленных человеком на предметах, почве и в воздухе.

Во время дрессировки у Алого сформировался условный рефлекс: запах нужного человека стал сигналом к поиску и преследованию. Закреплённый навык позволил собаке самостоятельно выбирать направление движения по запаховому следу.

В доме Ушан с раннего возраста привык к человеку и получал от него пищу и заботу, поэтому перестал самостоятельно добывать корм и избегать опасности.

Заяц привык к домашней обстановке и к общению с котом и собакой. Собака стала для него приятелем, а не врагом, поэтому Ушан не воспринимал её как угрозу.

Определяем основную мысль текста: брянские партизаны мужественно сопротивлялись немецким войскам и внесли значительный вклад в победу советских войск.

Приводим подтверждение их военной эффективности: для борьбы с партизанами противник направил дивизию, танковую дивизию и авиацию, однако не смог уничтожить сопротивление.

В начале текста обезьянка ведёт себя агрессивно и беспокойно: она пытается укусить женщину, хулиганит по ночам, трясёт решётку клетки, рвёт обои и занавеску. Такое поведение показывает, что животное испытывает страх, напряжение и не…

Рассказчица понимает, что силой усмирить обезьянку невозможно. Она не воюет с ней, а старается вызвать доверие: спокойно садится рядом, преодолевает собственный страх и позволяет обезьянке прикоснуться к её лицу и волосам.

Таня мечтала попробовать краски, но, внимательно посмотрев на реку и на холст, поняла, что ещё не умеет передать увиденное с их помощью.

Девочка не поддалась желанию воспользоваться редкой возможностью и не стала изображать уверенность в том, чего пока не умеет. Это свидетельствует о честности, самокритичности и ответственности.

В начале рассказа Куська показан как дикий, недоверчивый и агрессивный зверь. Он прячется в конуре, не ест при людях и не подпускает к себе детей.

Героиня постепенно завоёвывает доверие собаки. Она не заставляет его общаться, запрещает детям подходить к нему и не вытаскивает Куську из конуры, когда мяч оказывается рядом с ним.

Зелёная веточка появляется в суровой обстановке фронтовой землянки. Она растёт из бревна, несмотря на холод, сырость и постоянную опасность, поэтому становится воплощением жизненной силы.

Тарасников бережно поддерживает росток тесёмочками и отказывается топить печь, чтобы не погубить его. Это показывает его способность заботиться о живом существе даже в условиях войны.

В тексте раскрывается проблема нравственной ценности подарка. Автор показывает, что подарок становится значимым не благодаря своей стоимости, а благодаря добрым чувствам и бескорыстию того, кто его делает.

Сначала Таня сомневается, можно ли считать подарком сумочки из бумаги. Затем она понимает, что её любимая кукла, с которой она раньше играла в детском саду, может принести радость другим детям.