Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Используя сведения из приведённого материала о типах рисоводства и приспособлениях риса к образу жизни, определите, какой тип рисоводства будет способствовать наименьшему развитию сорных растений на рисовых полях. Ответ поясните.
Используя рисунок и материал об артезианских водах, определите, на каком уровне находится поверхность области питания артезианских вод для показанной скважины.
Опираясь на приведённый материал об опытах Марсенна, определите, с измерением какой величины — расстояния или времени — в наибольшей степени была связана неточность полученных значений скорости звука. Ответ поясните.
Используя сведения из материала о сере, сравните массовую долю серы в сероводороде $\mathrm{H_2S}$ и сернистом газе — оксиде серы(IV) $\mathrm{SO_2}$. Ответ подтвердите расчётами.
В переводе с французского слово «депо» означает «хранилище», «склад». В каких органах и в виде каких соединений кальций хранится в организме?
Используя материал и приведённые в условии сведения, оцените, можно ли считать исчезновение сапсанов из района выпуска в конце августа результатом неудачной реинтродукции птиц в городскую среду. Ответ поясните.
Изучите общий материал и результаты исследования образцов мёда. Определите, с какой целью учащиеся проводили исследование.
На рисунке представлены графики, отражающие результаты опытов по наблюдению фотолюминесценции для некоторого кристалла: график излучения и график поглощения при предварительном облучении. Запишите длину волны, на которую приходится максимум спектра излучения кристалла при фотолюминесценции. Ответ выразите в…
Используя приведённый материал и данные таблицы, определите, возбудитель какого из заболеваний считался в начале XX века наиболее вирулентным микроорганизмом. Обоснуйте свой ответ.
Изучите приведённый материал и результаты исследования образцов мёда. Какой вывод соответствует проведённому исследованию?
Используя материал «Полезная медь», определите, к какому классу веществ относятся продукты взаимодействия меди с неметаллами. Приведите пример уравнения одной из таких реакций и назовите образующийся продукт.
Евгения решила измерить, как влияет интенсивность освещения на скорость фотосинтеза у растения элодеи. Она поместила два растения в стаканы с водой, накрыла их стеклянными воронками и надела на горлышки воронок стеклянные пробирки. В качестве критерия интенсивности фотосинтеза Евгения выбрала количество пузырьков…
Используя материал, приведите два аргумента, указывающих на вред батареек при их сжигании на мусоросжигательном заводе.
Используя материал о работе микроволновой печи, определите, сколько раз за 1 с дипольные молекулы разворачиваются на $180^\circ$ в электромагнитном поле микроволновой печи.
Используя материал, объясните, как изменялся цвет листа краснокочанной капусты при постепенном добавлении сока лимона к нашатырному спирту. Укажите последовательность цветов и объясните причину изменения окраски.
Опираясь на общий текст, определите значение слова «энтомолог».
Используя приведённый материал о дисперсных системах, предложите два способа разделения на составные части взвеси глины в воде.
Используя сведения из общего материала и рисунок, проанализируйте крепление медных пластин деталями из железа и сплава алюминия. Ответьте на три вопроса: какой вид коррозии возможен; какие металлы будут разрушаться первыми и почему; крепление из какого металла или сплава следует выбрать для соединения железных пластин?
Используя материал о признаках дефицита питательных элементов у растений, объясните, почему учёные выбрали листья, а не плоды, в качестве объекта исследования влияния нехватки элемента.
Используя описание опыта Ф. Реди в приведённом материале, объясните, почему в стаканах с семенами гороха не развились личинки мух.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.