Все задачи ОГЭ

Прочитайте общий текст и определите, в каком предложении выражена его основная мысль.

Расскажите, почему произведение считают художественной миниатюрой, используя информацию из истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения». Обратитесь к материалу, приведённому в задании.

Поставьте стоящий в скобках глагол в прошедшее время. 1) Инструктор по плаванию Светлана (закончить) тренировку. 2) Доктор Морозов (обещать) прийти к пациенту. 3) Мой секретарь Юлия Владимировна (открыть) окна для проветривания. 4) Молодой специалист Ирина Кузнецова успешно (выполнить) своё первое задание.

Опираясь на общий текст, определите, значение каких словосочетаний объяснено верно.

Опираясь на прослушанный текст, замените словосочетание «столярная мастерская», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

В каждом ряду найди и зачеркни слово, которое не является родственным к остальным словам. 1) гостиница, гость, родной, гостить 2) черника, черный, чернеть, темнота 3) попутчик, путь, дорога, попутный 4) смелость, храбрость, смелый, смельчак

Подумайте, в какой из двух фраз совершается насилие над языком, над его сочетательными нормами. Вспомните, кому принадлежит лозунг «Социалистическое отечество в опасности!». Сравните эмоциональное воздействие лозунга большевиков со знаменитым призывом 1941 года «Родина-мать зовёт!». В доказательство своей мысли…

Используя общий текст, вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Если вы не знаете, какая цифра должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. «Максим Горький, рассказывая о своих впечатлениях от чтения поэм Александра Сергеевича Пушкина, часто употребляет _____ («неизъяснимым…

Выполните задание по предлагаемому образцу: Оратор блистает красноречием — ученик не блещет знаниями. 1. Хозяйка брызгает на бельё водой — … брызжет. 2. Собака глодает кость — … гложет. 3. Рабочие двигают мебель — … движет. 4. Дождь каплет — … капает. 5. Портниха метает петли — … мечет.

Опираясь на стихотворение И. С. Никитина «Утро» из приведённого материала, укажите встречающиеся в нём глаголы и охарактеризуйте каждый по времени, числу, лицу (если есть) и роду (если есть).

Из предложений 6–8 выпишите страдательное причастие.

Прочитайте фрагмент из книги лингвиста И. Б. Левонтиной «О чём речь»: «Я как-то раз случайно увидела по телевизору кусочек игры “Что? Где? Когда?”. Причём момент был напряжённый: знатокам нельзя было ошибиться — от проигрыша их отделял всего один балл. Вопрос был из серии “чёрный ящик”: это когда в студию вносят…

Послушай рассказ Николая Носова «Находчивость». Ответь на вопросы: где спрятался герой рассказа? Почему Вовка не мог вылезти из комода?

Отметь галочкой те пары слов, в которых слова произносятся одинаково.

Прочитайте приведённый материал и найдите в нём фразеологизм.

Определите, в каком предложении деепричастный оборот выделяется запятой(-ыми). Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Мы вошли во двор и поднялись по каменной лестнице на веранду окружённую каменными колоннами. Из своего окна он также мог…

Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Глагол». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.

Составьте устный ответ об образовании простой сравнительной и превосходной степени сравнения у прилагательных. Теоретические сведения обязательно подкрепляйте примерами. Не забудьте рассказать об исключениях, если они есть.

Обратитесь к общему материалу «Прочитайте текст и выполните задания». Среди примеров 12–22 найдите слово, которое имеет значение «спутник в дороге». Выпишите это слово.

Прочитайте общий текст и укажите, в каком значении употреблено слово «сопереживание» в предложении 2.