Все задачи ОГЭ

Укажите все сложные предложения, в составе которых есть придаточные условные. 1) Полное лицо командира покраснело густым кирпичным старческим румянцем, а его кустистые брови гневно сдвинулись. (А. Куприн) 2) — Кабы я плавать умел, купаться бы стал, — пристально глядя на реку, заявил Лёнька. (М. Горький) 3) Я люблю…

В конце 2017 года была опубликована новость: Яндекс Переводчик научился переводить текст в эмодзи. Прочитайте стихотворение В. Маяковского «А вы смогли бы?» на языке эмодзи. Это возможно? Обсудите в классе.

В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. По реке медленно плывут последние льдины. Лодка медленно скользила по воде. Над головой расстилалось необъятное небо. Замечательный кисель получается из кислой клюквы.

Обратитесь к общему тексту материала. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Предмет беседы с читателем (вопросы искусства) позволяет Даниилу Гранину широко использовать тропы: _________…

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое содержит грамматическую ошибку. Выпишите это словосочетание, исправив грамматическую ошибку.

Найдите имя прилагательное, которое можно включить в группу слов со значением «похожий на что-то». Обоснуйте свой выбор.

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Вчера — уж солнце рдело низко — Средь георгин я шёл твоих, И как живая одалиска Стояла каждая…

Ваш друг только что вернулся из путешествия. Расспросите его(её) о поездке. Какие вопросы Вы зададите? Составьте диалог с соседом по парте.

Прочитайте приведённые ниже слова. Заполните таблицу данными словами. Помните, что одно и то же слово может быть разной частью речи. давай, вдоль, благодаря, около, спустя, вблизи, пускай

Прослушайте предложенный материал. Выпишите из текста эпитет.

Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Душистой смолой пахнет сосновый бор. Ризвятся весёлые проказницы белки. Сменили к весне пушистые серые шубки на рыжие. Никому в лесу не делают врида хлопотливые белки. С сучка на сучок, с вершины на вершину гоняются они по деревьям, встричают весну.

Произведите морфемный анализ слов: «преспокойно», «безветренный».

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Наступила весна! Грянул первый майский гром. И хлынули потоки звуков, затопили своим шумом и гамом лес. Загремел в лесу май! 2. А в нагретой чащобе золотые ивы загляделись в воду, пропищал первый комар. И белые бубенчики…

Назовите синонимичное словосочетание и установите различие в полученной синонимичной паре. Нос птицы.

Опираясь на общий текст, придумайте название, которое отражает его тему или главную мысль.

Прочитайте общий текст «Язык и речь» и выполните задание. В каком предложении использована метафора? Устно объясните свой выбор.

Запишите слово ВЫХОДИШЬ приёмом поморфемного письма.

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Искусство, как и наука, изучает окружающий мир. (2) Однако, в отличие от учёного, стремящегося открыть и исследовать объективные законы природы и общества, не зависящие от его воли, художник, воспроизводя формы и явления…

Образуйте отглагольные существительные, расставьте ударения. С каждым глаголом составьте по одному словосочетанию. Договариваться____________________________________________________ Созывать__________________________________________________________ Отзывать__________________________________________________________…

Прочитай стихотворение С. Я. Маршака в общем материале. Какое заглавие можно подобрать к этому стихотворению? Запиши его.