Все задачи ОГЭ

Прослушайте текст и назовите лексическое средство выразительности, которое использует автор, чтобы передать любовь и нежность к обитателям леса.

Найдите неверное утверждение.

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. На Дальнем Востоке, в Приморье, как в смешанных лесах, так и в предгорьях и на равнинах обитают красивые, гибкие и ловкие кошки — леопарды. По силе, размерам и свирепости они уступают лишь тиграм, но превосходят их по хитрости и вероломству. Своё логово леопарды…

Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Определение». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в которых вырисовывается наш талант художника. (4)Букеты, созданные собственными руками…

Прочитайте предложения в общем материале и определите, в каком из них допущена пунктуационная ошибка: не выделено вводное слово.

Используя общий текст диктанта, найдите предложение, в котором столько же однородных членов, сколько яблок изображено на рисунке. Запишите на каждом яблоке по одному однородному члену из этого предложения.

Прочитайте текст. (1) Одно из самых очаровательных воспоминаний детства — это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам вслух на уроке «Капитанскую дочку». (2) Это были счастливые минуты, их не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь. (3) Уже зрелым человеком я прочёл…

Определите, какое предложение соответствует схеме «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания.

Устно составьте словосочетания, поставив зависимое слово в нужной форме. описывать (события) уделять внимание (внешний вид) удивлён (ответ) удивиться (приход гостя)

Опираясь на материал, подготовьте устное сообщение на тему «Влияние СМИ на речь молодёжи».

Впишите слова, пропущенные при проведении фонетического разбора слова щегол. щегол — [щ’ и г ó л] [щ’] — согласный, ____________ непарный, глухой непарный, буква «щ»; [и] — гласный, _________________, буква «е»; [г] — согласный, твёрдый парный ([г’]), _____________ парный ([к]), буква «г»; [о] — гласный, ударный…

Вспомните, чему Вы недавно научились, как это произошло и почему это было важно для Вас.

Прочитайте. Разделите слова на группы с точки зрения морфемного состава: корень + суффикс + окончание; корень + окончание; приставка + корень + суффикс + окончание. Какие слова не вошли ни в одну группу? Зная, доброта, глупость, досок, проверенный, удивление, земель, герой, лисий, приморье, захватчик, крайний…

Прочитайте текст. Напишите, о каком направлении реформы русской орфографии 1918 года размышляет автор. Поясните, в чём заключалась суть преобразований. Дивное орудие создал себе русский народ — орудие мысли, орудие душевного и духовного выражения, орудие устного и письменного общения, орудие литературы, поэзии и…

Распредели слова на три группы родственных слов. беда, светлячок, смешной, бедняк, смешить, свет, бедняжка, смешинка, светильник

Прочитайте текст и определите, на какие из предложенных вопросов можно найти ответ в этом тексте.

Прочитайте общий текст и укажите неверное утверждение.

Образуйте форму творительного падежа единственного, а затем и множественного числа следующих существительных. Поставьте ударение. Борт Гусь Локоть Порт Стебель Стены

Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного глагола. Часто ли ты любуешься заходом солнца? Это глагол __________________ спряжения, употреблён в предложении в форме ________________ времени, __________ числа, __________ лица.