Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. В Средние века морковь считали лакомством гномов — сказочных маленьких человечков, которые живут в лесу. Существовало поверье: если вечером отнесёшь в лес миску с пареной морковью, то утром вместо моркови найдёшь слиток золота. Ночью гномы съедят морковь и щедро…
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в которых вырисовывается наш талант художника. (4)Букеты, созданные собственными руками…
Опираясь на общий текст, определите, в каком значении использовано слово «КРАЙНИЙ» в предложении 3.
Составьте и запишите план прослушанного текста о нефрите из трёх пунктов. В ответе можно использовать сочетания слов или предложения.
Укажите слова, в которых есть варианты морфем.
Сравните два предложения. Сформулируйте правило, которое регулирует раздельное написание НЕ во втором предложении. Вчера со мной случилось несчастье. Вчера со мной случилось не счастье, а горе.
Прочитайте стихотворение Бориса Заходера «Песенка-азбука» из общего материала и дайте развёрнутый ответ на вопрос: какие буквы «опоздали»?
Прослушайте текст. И мы, взрослые, были когда-то малышами, играли в классики, гоняли мяч, нянчили кукол. В каждом дворе, в каждой компании водились свои атаманы и задиры. Не обходилось без плакс и капризуль. Не все мы радовали сердца родителей хорошими отметками, не всегда помогали взрослым в домашних хлопотах. В…
Прочитайте предложение, объясните постановку знаков препинания и устно обоснуйте свой ответ. Будучи не только художественными, но и историческими памятниками, экипажи Оружейной палаты своеобразным языком рассказывают о прошлом России: о взаимоотношениях с другими государствами, об укреплении авторитета на…
Обратитесь к прослушанному тексту. Выпишите из текста глагол в неопределённой форме и определите его морфологические признаки.
Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в беседе одноклассников. Дайте развёрнутые ответы на реплики собеседников. Сергей: Какие средства связи использовали древние люди? Я: _________________________ Михаил: Не понимаю, чем телефон не устраивал людей. Сегодня все ходят с телефонами, и это кажется…
Прочитайте текст. Вставьте на месте пропусков подходящие прилагательные-эпитеты. В нашем лесу росла ________________________ ёлка, с __________________ветками с ________________ хвоей. Мы любовались ею и хотели Новый год встречать здесь. Мы представляли себе ___________ снежок, _______________ игрушки…
Представьте, что Вы планируете поход в оперный театр. Чем Вы будете руководствоваться при выборе спектакля? На что обратите внимание перед посещением?
Послушайте информацию об известных народных художественных промыслах в России. Используя извлечённую информацию, дайте письменный ответ на вопрос: почему и в наше время сохраняются традиции народных промыслов? 1. Все основные изображения в вологодском кружеве выполняются плотной, непрерывной, одинаковой по ширине…
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство». Найдите контекстуальный синоним к слову «умереть». Как Вы думаете, почему автор использует именно это слово? Мы жили далеко от дома, я и моя сестрёнка, которой было шесть лет. Чтобы она не забывала родных, раз в месяц я приводил…
Прочитайте текст и выполните задание. 1) До ближайшей деревни оставалось вёрст девять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся Бог знает откуда, быстро подвигалась к нам. 2) Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. 3) Изредка вдалеке…
Прочитайте предложенный материал и укажите количество использованных в тексте предложений, осложнённых обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
К выделенным словам подберите и запишите антонимы — слова, противоположные по значению. Не используйте слова с приставкой «не». Широкий коридор — Чёрствый хлеб — Умный мышонок — Высокий берег —
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева, приведённое в материале к заданию.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.