En el material de lectura, transforme la palabra escrita en mayúsculas para que sea gramatical y léxicamente adecuada al contexto. El nacimiento de un nuevo grupo musical, estar en la misma red…
- 1
После существительного «red» требуется прилагательное, согласованное по роду и числу.
- 2
От существительного «sociedad» образуется прилагательное «social» со значением «общественный, социальный».
Ещё 1 қадам — толық шешімде
En el texto, transforma la palabra SITUAR para que complete correctamente la frase: «Él no ha cambiado, ha cambiado la __________________. A lo mejor el viernes se lo pasan bien en Granada.»
- 1
После артикля «la» требуется существительное женского рода, обозначающее изменившееся положение или обстоятельства.
- 2
От глагола «situar» образуется существительное «situación» с помощью суффикса -ción; в слове сохраняется ударение на последнем слоге.
Escucha la entrevista y escribe el segundo deporte que practica la persona entrevistada.
- 1
В аудиозаписи нужно найти информацию о втором виде спорта, которым занимается интервьюируемый.
- 2
Жауап следует записать одним словом на испанском тілінде, без артикля.
Escucha la entrevista del material общего блока и запиши возраст entrevistado.
- 1
В аудиозаписи нужно найти реплику, в которой entrevistado называет свой возраст.
- 2
Из конструкции «Tengo ... años» следует выписать только числительное и записать его буквами.
En el texto mencionado, transforme la palabra «FAMA» para que gramatical y léxicamente corresponda al contenido de la frase: Una estatua de Juan Bravo Murillo recuerda también hoy a este…
- 1
От существительного «fama» образуем прилагательное со значением «знаменитый» с помощью суффикса -oso.$$fama + -oso \rightarrow famoso$$
- 2
Слово «personaje» употреблено в мужском роде, поэтому нужна форма «famoso», а не «famosa».
Прослушайте общий аудиоматериал и установите соответствие между высказываниями пяти говорящих, обозначенных буквами А, В, С, D, Е, и рубриками радиопередачи. Каждую рубрику можно использовать только…
- 1
Для решения необходимо прослушать высказывания говорящих А, В, С, D и Е и определить основную тему каждого из них.
- 2
Затем каждое высказывание сопоставляется с одной из шести испанских рубрик; одна рубрика должна остаться неиспользованной.
Прослушайте жазба дважды и подберите к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику.
- 1
Для шешімдер нужно прослушать пять высказываний и определить основную тему каждого из них.
- 2
Затем каждое высказывание сопоставляется с одной из шести испанских рубрик; одинаковые рубрики повторять нельзя.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Lea el texto y transforme la palabra escrita en mayúsculas al final de la línea para que gramatical y léxicamente corresponda al contenido de la frase. En el siglo XIX y en el período de…
- 1
La palabra debe concordar con el sustantivo masculino «destino» y funcionar como adjetivo.
- 2
Del sustantivo «mundo» se forma el adjetivo «mundial», que significa «relacionado con el mundo».$$mundo \rightarrow mundial$$
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Escucha la entrevista del material общего блока y escribe la profesión del entrevistado. Escribe una sola palabra, sin artículo.
- 1
Для решения необходимо прослушать аудиозапись интервью и найти явно названную профессию entrevistado.
- 2
В предоставленных материалах аудиозапись или её расшифровка отсутствуют, поэтому определить правильное слово достоверно невозможно.
Escucha la entrevista del material общего блока и запиши профессию entrevistado.
- 1
Для ответа нужно прослушать аудиозапись интервью и выделить название профессии entrevistado.
- 2
Аудиозапись и расшифровка в предоставленных материалах отсутствуют, поэтому правильное слово нельзя определить достоверно.
Вы готовите тематическую радиопередачу с высказываниями пяти разных людей, обозначенных буквами А, B, C, D, E. Подберите к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику. Вы услышите…
- 1
Прослушиваем пять высказываний и для каждого определяем основную тему, не опираясь на второстепенные детали.
- 2
Сопоставляем темы высказываний с рубриками и проверяем, чтобы каждая рубрика использовалась не более одного раза.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Escuche el material de audio adjunto y relacione cada intervención de los hablantes A–E con la rúbrica correspondiente. Cada rúbrica se utiliza una sola vez; una de ellas es sobrante.
- 1
Для решения необходимо прослушать аудиозапись и определить основную тему каждого из пяти высказываний.
- 2
Затем каждому говорящему сопоставляется одна из алты рубрик; одна рубрика должна остаться лишней.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя общий текст материала, преобразуйте местоимение ELLA так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию предложения: «… convencer a ______ hijo. “Señor, — dijo —, hemos realizado un…
- 1
Местоимение ELLA обозначает владельца — «её». Для третьего лица единственного числа используется притяжательное местоимение su.
- 2
Существительное hijo стоит в единственном числе, поэтому выбираем форму su: convencer a su hijo.$$ella \rightarrow su$$
Прослушайте запись дважды. Определите, какая рубрика соответствует содержанию высказывания каждого говорящего.
- 1
Для выполнения задания необходимо прослушать аудиозапись и выделить основную тему каждого из пяти высказываний.
- 2
Затем содержание каждого высказывания сопоставляется с одной из шести испанских рубрик. Без текста аудиозаписи определить конкретные соответствия невозможно.
Según el texto, determine si la afirmación sobre el descubrimiento de las pinturas es verdadera, falsa o no se menciona.
- 1
Сопоставляем утверждение с информацией в тексте о Марселино Саутуоле и обстоятельствах обнаружения рисунков.
- 2
В тексте нет сведений о том, что археолог осматривал пещеру вместе с маленькой дочерью. При этом утверждение нельзя считать опровергнутым.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя общий материал, преобразуйте слово MONUMENTO так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию предложения: «La historia de las civilizaciones está resumida en uno de…
- 1
После существительного «edificios» требуется прилагательное во множественном числе мужского рода.
- 2
От существительного MONUMENTO образуем прилагательное с суффиксом -al: monumental. Для согласования с «edificios» добавляем окончание множественного числа -es.$$monumento \rightarrow monumental \rightarrow monumentales$$
Прослушайте общий аудиоматериал и установите соответствие между высказываниями пяти говорящих и тематическими рубриками.
- 1
Для шешімдер необходимо прослушать аудиозапись и выделить основную тему каждого из пяти высказываний.
- 2
Затем каждое высказывание сопоставляется с одной из алты рубрик; одна рубрика остаётся лишней.
En el material de lectura, complete la oración transformando la palabra escrita en mayúsculas para que sea gramatical y léxicamente adecuada: unas lagunas que pueden alcanzar una __________________…
- 1
В пропуске после una и перед выражением de más de 90 metros требуется существительное женского рода, обозначающее характеристику лагун.
- 2
От прилагательного profundo образуем существительное с помощью суффикса -idad: profundidad.$$profundo \rightarrow profundidad$$
Escucha la entrevista y escribe la ciudad de nacimiento de la persona entrevistada. La información se encuentra en el material de audio común.
- 1
В условии требуется выписать из аудиозаписи город рождения интервьюируемого.
- 2
Аудиозапись или её расшифровка в предоставленных материалах отсутствует, поэтому установить правильный ответ нельзя.
Escucha la entrevista y escribe la edad de la entrevistada con una palabra, без артикля.
- 1
В аудиозаписи нужно найти реплику, содержащую возраст entrevistada.
- 2
Из фразы «Tengo ... años» следует выписать только числительное, записанное буквами.