Обществознание ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Взаимовлияние в социализации

Опираясь на материал, проиллюстрируйте двумя примерами взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.

1. 1
   Определяем содержание взаимовлияния: агент социализации воздействует на личность, передавая ей нормы, ценности, знания и модели поведения.
2. 2
   Показываем обратное воздействие: социализирующийся человек не только принимает влияние, но и своей активностью, вопросами, успехами или поведением меняет действия агента социализации.

Ещё 2 шага — в полном решении

Нравственная экология общества

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, как Вы понимаете употреблённое автором словосочетание «нравственная экология». Приведите два примера, иллюстрирующих важное значение…

1. 1
   Нужно раскрыть смысл словосочетания через аналогию с экологией природы: если природная экология направлена на сохранение окружающей среды, то нравственная экология — на сохранение духовной и культурной среды человека.
2. 2
   Следует указать, что нравственная экология включает сохранение нравственных норм, культурных ценностей, исторической памяти и условий для духовного развития личности.

Ещё 2 шага — в полном решении

Человек в отношениях власти

Проиллюстрируйте примерами мысль автора о том, что человек может быть: 1) ресурсом власти; 2) субъектом власти; 3) объектом власти. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите…

1. 1
   Для иллюстрации человека как ресурса власти нужно показать, что люди используются как средство осуществления властных полномочий. Например, граждане, проходящие военную службу, составляют личный состав армии, с помощью которого…
2. 2
   В этом примере человек выступает ресурсом власти, поскольку людские ресурсы армии являются средством осуществления государственной власти.

Ещё 4 шага — в полном решении

Роль СМИ как сторожевой собаки

Опираясь на материал, приведите три примера выполнения средствами массовой информации роли «сторожевой собаки общественных интересов».

1. 1
   Роль «сторожевой собаки общественных интересов» означает, что СМИ выявляют общественно значимые проблемы, информируют о них граждан и контролируют действия лиц и организаций, обладающих властью или влиянием.
2. 2
   Первый пример: журналисты проводят расследование и сообщают о фактах коррупции или нецелевого использования бюджетных средств.

Ещё 2 шага — в полном решении

Активность среднего класса

Опираясь на материал, объясните причины активности среднего класса в деятельности гражданского общества. Приведите два объяснения.

1. 1
   Средний класс отличается сравнительно высоким уровнем образования и профессиональной квалификацией. Поэтому его представители способны осознавать общественные проблемы, отстаивать свои интересы и организовывать участие в деятельности…
2. 2
   Представители среднего класса обычно имеют относительно стабильное материальное положение. Это даёт им возможность уделять время общественной деятельности, участвовать в работе гражданских инициатив и объединений, не сосредотачивая все…

Связь природы и культуры

Опираясь на приведённый материал, объясните, почему «без природы не было бы культуры». Приведите три ответа автора и проиллюстрируйте примером каждый из ответов.

1. 1
   Первый ответ автора связан с тем, что человек создаёт культуру на природном ландшафте. Любое поселение, здание, произведение искусства или культурный объект возникает в определённой природной среде.
2. 2
   Пример: люди построили город на берегу реки, приспособив природный ландшафт для жизни и совместной деятельности.

Ещё 4 шага — в полном решении

Вклад русской культуры в мировую

Опираясь на материал, приведите три примера, иллюстрирующих высказывание Д. С. Лихачёва о том, что «наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру».

1. 1
   Выбираем произведение русской литературы, которое стало значимым для мировой культуры. Романы Л. Н. Толстого, например «Война и мир» и «Анна Каренина», переведены на многие языки и оказали влияние на развитие мировой прозы.
2. 2
   Приводим пример из музыки. Произведения П. И. Чайковского исполняются во многих странах и стали частью мирового музыкального наследия.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Виды экономической деятельности

Опираясь на приведённый материал, назовите любые три вида экономической деятельности из текста. Проиллюстрируйте примерами каждый из них.

1. 1
   В материале названы производство, распределение, обмен и потребление результатов деятельности.
2. 2
   Выбираем любые три вида деятельности и приводим конкретный пример каждого. Например, производство — предприятие выпускает мебель; обмен — покупатель приобретает мебель за деньги; потребление — семья использует мебель в быту.

Примеры созданного мира

Используя материал и опираясь на факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что человека окружает «сделанный мир».

1. 1
   Нужно раскрыть смысл утверждения: человека окружает не только естественная природа, но и предметы, здания, произведения и системы, созданные людьми.
2. 2
   Первый пример: жилой дом, построенный людьми, защищает человека от внешней среды и обеспечивает условия для жизни.

Ещё 3 шага — в полном решении

Дееспособность подростков

Используя обществоведческие знания, приведите любые три примера, иллюстрирующих дееспособность подростков.

1. 1
   Подростки в возрасте от 14 до 18 лет обладают неполной (частичной) дееспособностью и могут самостоятельно совершать некоторые юридически значимые действия.
2. 2
   Пример 1: подросток самостоятельно распоряжается своей заработной платой, стипендией или иными доходами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Многообразие в демократическом обществе

В тексте говорится, что демократический режим в государстве предполагает многообразие во всех сферах общественной жизни. Проиллюстрируйте примерами многообразие в любых трёх сферах общественной…

1. 1
   Выбираем три разные сферы общественной жизни и для каждой формулируем конкретное проявление многообразия.
2. 2
   В экономической сфере многообразие может проявляться в сосуществовании государственной, муниципальной и частной собственности.

Ещё 2 шага — в полном решении

Изготовитель и исполнитель

Используя материал, обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два различия между изготовителем и исполнителем. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему действия исполнителя и…

1. 1
   Первое различие связано с результатом деятельности: изготовитель создаёт товар, то есть вещь, предназначенную для продажи; исполнитель выполняет работу или оказывает услугу по заказу потребителя.
2. 2
   Второе различие связано с характером отношений с потребителем: изготовитель производит товар для его последующей реализации, а исполнитель принимает индивидуальный заказ потребителя и непосредственно выполняет работу или оказывает услугу.

Ещё 2 шага — в полном решении

Нравственность и свобода воли

Опираясь на содержание прочитанного текста, представьте ситуацию, когда человека принуждают совершать добрые дела. Некоторые считают, что в этом случае поведение всё равно будет нравственным…

1. 1
   Аргумент в защиту точки зрения: даже если человека принуждают совершать добрые дела, результат его поведения может быть полезен другим людям. Например, вынужденная помощь пострадавшему реально облегчит его положение.
2. 2
   Аргумент в опровержение точки зрения: нравственность предполагает относительную свободу воли, сознательный выбор и ответственность. Если человек действует только под принуждением, в его поступке отсутствуют добровольное намерение и…

Ещё 1 шаг — в полном решении

Доходы от собственности и мораль

Существует мнение, что жить исключительно на доходы от собственности на землю или капитал аморально. Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента…

1. 1
   Выберем позицию несогласия с категоричным утверждением. Доход от собственности сам по себе не свидетельствует о безнравственности человека.
2. 2
   Первый аргумент: земля и капитал являются факторами производства. Их использование может обеспечивать производство товаров и услуг, создание рабочих мест и получение дохода, поэтому доход собственника может быть экономически обоснованным.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Ослабление производственной функции семьи

Используя обществоведческие знания, укажите главную причину, которая привела к ослаблению производственной функции семьи. В чём конкретно выражается ослабление этой роли? Приведите два примера.

1. 1
   Главной причиной стало развитие индустриального общества, промышленного производства и общественного разделения труда: производство товаров и услуг переместилось из семьи на специализированные предприятия.
2. 2
   Первый пример проявления ослабления производственной функции: члены семьи обычно работают на предприятиях или в организациях, а не производят основные товары внутри семейного хозяйства.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение семьи в воспитании

Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение мнения, что семья сегодня утрачивает своё значение в воспитании детей.

1. 1
   Сформулируем первый аргумент: семья сохраняет значение как институт первичной социализации. В семье ребёнок усваивает нормы морали, правила поведения, семейные и общественные ценности, учится взаимодействовать с другими людьми.
2. 2
   Сформулируем второй аргумент: родители и другие члены семьи оказывают ребёнку эмоциональную поддержку и своим поведением демонстрируют образцы отношений, ответственности и заботы. В тексте подчёркивается, что воспитательный потенциал отца…

Ещё 1 шаг — в полном решении

Признаки культурного человека

Автор употребляет словосочетание «человек культурный» в широком смысле. Какого человека в современных условиях, на Ваш взгляд, можно назвать культурным? Что, по Вашему мнению, должны делать…

1. 1
   Культурным можно назвать человека, который обладает духовными ценностями, стремится к саморазвитию, соблюдает нормы поведения, уважает других людей и способен ответственно использовать достижения культуры.
2. 2
   Одной из мер воспитания может быть регулярное совместное чтение книг с последующим обсуждением.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Рекомендации для типов людей

Опираясь на содержание общего текста и обществоведческие знания, порекомендуйте работу или сферу деятельности представителям каждого из названных автором типов людей. Кратко объясните каждую…

1. 1
   Из текста следует, что ритмики легко соблюдают режим дня, умеют действовать по расписанию и сохраняют организованность даже при неблагоприятных условиях.
2. 2
   Поэтому ритмикам можно рекомендовать работу с установленным графиком, строгими правилами и последовательным выполнением обязанностей, например работу в сфере государственного управления, в армии или на производстве.

Ещё 2 шага — в полном решении

Причины всенародного голосования

Используя материал и обществоведческие знания, приведите два объяснения причин вынесения Конституции Российской Федерации на всенародное голосование.

1. 1
   Конституция является основным законом государства: она закрепляет основы государственного строя, систему органов власти и основные права и свободы граждан.
2. 2
   Поэтому вынесение Конституции на всенародное голосование позволяет гражданам непосредственно выразить свою волю по вопросу государственного значения и подтвердить принятие основного закона.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Роль семьи в обществе

Опираясь на материал и обществоведческие знания, выразите своё мнение о том, приводит ли сокращение общественно значимых функций семьи к уменьшению её роли в обществе. Приведите два аргумента…

1. 1
   Выбираем и формулируем позицию. С утверждением социологов можно согласиться: сокращение общественно значимых функций семьи действительно уменьшает её роль в некоторых сферах жизни общества.
2. 2
   Первый аргумент: в традиционном обществе семья выполняла производственную и хозяйственную функции, а с развитием промышленного производства эта роль значительно сократилась. Производство переместилось на предприятия, поэтому вклад семьи в…

Ещё 1 шаг — в полном решении