Решение: Взаимовлияние в социализации
Статья к заданиюТекст о социализации, социальных нормах и культурных ценностях
Прочитайте текст и выполните задания.
Каждое общество ценит определённые качества личности выше других, и дети усваивают и развивают эти качества благодаря социализации. Методы социализации зависят от того, какие именно качества личности ценятся выше, и в разных культурах они могут быть очень разными. В американском обществе высоко ценятся такие качества, как уверенность в себе, умение владеть собой и агрессивность; в Индии традиционно сложились противоположные ценности: созерцательность, пассивность.
Эти культурные ценности лежат в основе социальных норм. Нормами называются ожидания и стандарты, управляющие взаимодействием людей. Некоторые нормы представлены в законах, запрещающих воровство, нападение на другого человека, нарушение контракта и т.д. Такие законы являются социальными нормами, и те, кто нарушает их, подвергаются наказанию. На наше поведение в повседневной жизни воздействует множество ожиданий: мы должны быть вежливыми по отношению к другим людям; когда мы гостим в доме друга, следует сделать подарок для его семьи; в автобусе надо уступать места пожилым и инвалидам. Эти ожидания мы предъявляем и к нашим детям.
На поведение людей влияют не только нормы. Огромное воздействие на их поступки и стремления оказывают культурные идеалы данного общества. Кроме того, поскольку эти идеалы формируются на основе многих ценностей, общество избегает всеобщего единообразия. Например, мы ценим науку, поэтому имя Альберта Эйнштейна пользуется почётом и уважением. Мы также высоко ценим спорт, присваивая знаменитым спортсменам высокий социальный статус. <…>
Социализация – двусторонний, разнонаправленный процесс. Происходит взаимовлияние между биологическими факторами и культурой, а также между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.
(По Н. Смелзеру)
Опираясь на материал, проиллюстрируйте двумя примерами взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.
Решение по шагам
4 шагаОпределяем содержание взаимовлияния: агент социализации воздействует на личность, передавая ей нормы, ценности, знания и модели поведения.
Показываем обратное воздействие: социализирующийся человек не только принимает влияние, но и своей активностью, вопросами, успехами или поведением меняет действия агента социализации.
Пример 1: родители учат ребёнка быть вежливым и соблюдать правила поведения в обществе. Ребёнок задаёт вопросы и предлагает объяснять правила на конкретных ситуациях, поэтому родители меняют способы воспитания и начинают чаще обсуждать с ним жизненные примеры.
Пример 2: учитель формирует у ученика навыки самостоятельной работы и ответственное отношение к учёбе. Ученик активно участвует в обсуждениях и предлагает использовать цифровые материалы, поэтому учитель расширяет набор заданий и применяет новые методы обучения.
Например, родители учат ребёнка быть вежливым и соблюдать правила поведения. Ребёнок задаёт вопросы и просит объяснять правила на конкретных ситуациях, поэтому родители изменяют способы воспитания и чаще обсуждают с ним жизненные примеры. Другой пример: учитель формирует у ученика навыки самостоятельной работы и ответственность. Активность ученика и его предложение использовать цифровые материалы побуждают учителя применять новые методы обучения. В обоих случаях агент социализации влияет на личность, а личность своим поведением влияет на агента.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приводят только влияние родителей или учителя на ребёнка, не показывая обратного влияния.
Называют агентов социализации, но не описывают конкретную ситуацию.
Приводят два примера, которые фактически повторяют друг друга.
Пишут только общие рассуждения без указания норм, навыков или способов поведения.