Обществознание ОГЭ — 2 622 задачи

Опираясь на материал, проиллюстрируйте двумя примерами взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, как Вы понимаете употреблённое автором словосочетание «нравственная экология». Приведите два примера, иллюстрирующих важное значение нравственной экологии для жизни и общества.

Проиллюстрируйте примерами мысль автора о том, что человек может быть: 1) ресурсом власти; 2) субъектом власти; 3) объектом власти. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите соответствующую позицию. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.

Опираясь на материал, приведите три примера выполнения средствами массовой информации роли «сторожевой собаки общественных интересов».

Опираясь на материал, объясните причины активности среднего класса в деятельности гражданского общества. Приведите два объяснения.

Опираясь на приведённый материал, объясните, почему «без природы не было бы культуры». Приведите три ответа автора и проиллюстрируйте примером каждый из ответов.

Опираясь на материал, приведите три примера, иллюстрирующих высказывание Д. С. Лихачёва о том, что «наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру».

Опираясь на приведённый материал, назовите любые три вида экономической деятельности из текста. Проиллюстрируйте примерами каждый из них.

Используя материал и опираясь на факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что человека окружает «сделанный мир».

Используя обществоведческие знания, приведите любые три примера, иллюстрирующих дееспособность подростков.

В тексте говорится, что демократический режим в государстве предполагает многообразие во всех сферах общественной жизни. Проиллюстрируйте примерами многообразие в любых трёх сферах общественной жизни. В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите сферу общественной жизни.

Используя материал, обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два различия между изготовителем и исполнителем. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему действия исполнителя и изготовителя.

Опираясь на содержание прочитанного текста, представьте ситуацию, когда человека принуждают совершать добрые дела. Некоторые считают, что в этом случае поведение всё равно будет нравственным. Приведите по одному аргументу в защиту и опровержение этой точки зрения.

Существует мнение, что жить исключительно на доходы от собственности на землю или капитал аморально. Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Используя обществоведческие знания, укажите главную причину, которая привела к ослаблению производственной функции семьи. В чём конкретно выражается ослабление этой роли? Приведите два примера.

Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение мнения, что семья сегодня утрачивает своё значение в воспитании детей.

Автор употребляет словосочетание «человек культурный» в широком смысле. Какого человека в современных условиях, на Ваш взгляд, можно назвать культурным? Что, по Вашему мнению, должны делать родители, чтобы их ребёнок вырос культурным человеком? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите одну…

Опираясь на содержание общего текста и обществоведческие знания, порекомендуйте работу или сферу деятельности представителям каждого из названных автором типов людей. Кратко объясните каждую рекомендацию.

Используя материал и обществоведческие знания, приведите два объяснения причин вынесения Конституции Российской Федерации на всенародное голосование.

Опираясь на материал и обществоведческие знания, выразите своё мнение о том, приводит ли сокращение общественно значимых функций семьи к уменьшению её роли в обществе. Приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.