Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — они размечены по официальным условиям открытого банка.
Решения с ответамиНа рисунке представлены графики, отражающие результаты опытов по наблюдению фотолюминесценции для некоторого кристалла: график излучения и график поглощения при предварительном облучении. Запишите длину волны, на которую приходится максимум спектра излучения кристалла при фотолюминесценции. Ответ выразите в…
Используя приведённый материал и данные таблицы, определите, возбудитель какого из заболеваний считался в начале XX века наиболее вирулентным микроорганизмом. Обоснуйте свой ответ.
Изучите приведённый материал и результаты исследования образцов мёда. Какой вывод соответствует проведённому исследованию?
Используя материал «Полезная медь», определите, к какому классу веществ относятся продукты взаимодействия меди с неметаллами. Приведите пример уравнения одной из таких реакций и назовите образующийся продукт.
Евгения решила измерить, как влияет интенсивность освещения на скорость фотосинтеза у растения элодеи. Она поместила два растения в стаканы с водой, накрыла их стеклянными воронками и надела на горлышки воронок стеклянные пробирки. В качестве критерия интенсивности фотосинтеза Евгения выбрала количество пузырьков…
Используя материал, приведите два аргумента, указывающих на вред батареек при их сжигании на мусоросжигательном заводе.
Используя материал о работе микроволновой печи, определите, сколько раз за 1 с дипольные молекулы разворачиваются на $180^\circ$ в электромагнитном поле микроволновой печи.
Используя материал, объясните, как изменялся цвет листа краснокочанной капусты при постепенном добавлении сока лимона к нашатырному спирту. Укажите последовательность цветов и объясните причину изменения окраски.
Опираясь на общий текст, определите значение слова «энтомолог».
Используя приведённый материал о дисперсных системах, предложите два способа разделения на составные части взвеси глины в воде.
Используя сведения из общего материала и рисунок, проанализируйте крепление медных пластин деталями из железа и сплава алюминия. Ответьте на три вопроса: какой вид коррозии возможен; какие металлы будут разрушаться первыми и почему; крепление из какого металла или сплава следует выбрать для соединения железных пластин?
Используя материал о признаках дефицита питательных элементов у растений, объясните, почему учёные выбрали листья, а не плоды, в качестве объекта исследования влияния нехватки элемента.
Используя описание опыта Ф. Реди в приведённом материале, объясните, почему в стаканах с семенами гороха не развились личинки мух.
По результатам исследования реакции нейтрализации раствора гидроксида натрия соляной кислотой построили график. Определите, какие выводы по результатам исследования верны.
Используя материал о карбонатной жёсткости воды и диаграмму «Карбонатная жёсткость в аквариуме», оцените правильность приведённых утверждений.
Используя приведённый материал и данные в таблицах о посевных площадях и производстве хлопка в разных странах, оцените достоверность утверждения о связи площади посевов с объёмом производства хлопка.
Используя график и общий материал, определите, во сколько раз нужно увеличить концентрацию углекислого газа в теплице по сравнению с атмосферной, чтобы интенсивность фотосинтеза стала максимальной.
Учёный поместил свечу под герметичный стеклянный колпак, и через непродолжительное время свеча погасла. В тот момент объяснить прекращение горения свечи учёный не смог. Предположите, почему Д. Пристли не смог объяснить причину, по которой свеча погасла.
Используя приведённый материал, установите соответствие между названием прибора для измерения влажности и его изображением.
Используя сведения из общего материала об изменении окраски индикаторов, установите соответствие между бытовым веществом и изменением цвета листа краснокочанной капусты при попадании на него раствора этого вещества.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.