Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте фрагмент из письма Д. С. Лихачёва, которое называется «Учитесь учиться!». Укажите предложения, в которых формулируется тезис, и предложения, в которых содержится доказательство этого тезиса. 1. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе…
Прослушайте текст. Я был гостем эстонцев и белорусов, молдован и грузин, армян и азербайджанцев, узбеков и киргизов… У каждого — свои обычаи, своя манера беседы, свои пожелания благополучия и свои правила вежливости. Рассказывать об этом можно бесконечно. Я встретился со своим узбекским или таджикским другом. Даже…
Из предложения 19 общего текста выпишите частицу.
Закончите предложение в соответствии со схемой: Жителей Цветочного города звали коротышками … [ ], (потому что): [ ].
Отметьте ряд, в котором записаны только имена существительные мужского рода.
Запишите слова в нужный столбик таблицы. повидло, улей, простыня, месяц, пение, маслёнка, рояль, озеро, скатерть, север, полночь, колесо
Напишите сочинение. Дайте ответ на вопрос: «В чём специфика электронного письма?» Своё мнение аргументируйте, приведя одно доказательство в подтверждение мысли. При аргументации используйте информацию, опираясь на знания и/или жизненные наблюдения. Объём сочинения — не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно…
Прочитайте рассказ К. Скворцова «Главное — не смотреть вниз!» и определите, какое высказывание противоречит информации текста.
Обратитесь к материалу: «Прочитайте текст и выполните задания». Прочитайте слова: рассказать – разводить; воспевать – возделывать; испепелить – издалека; чересполосица – чрезвычайный; бездействовать – беспокоить. Как Вы думаете, какое правило русского языка они иллюстрируют?
Выделите в приведённых деепричастиях и причастиях суффиксы, с помощью которых они образованы. Кричащий, спадающий, запевая, рассказавший, разбитый, устранимый, рассчитав, распознанный, подчёркнутый, принёсший.
Проспрягайте глагол бороться. Выделите личные окончания.
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 9–12 выпишите притяжательные местоимения.
Используя слова из общего материала, найдите и выпишите слово, в котором правописание приставки регулируется правилом: «Перед глухими согласными в приставке пишется буква С, а перед звонкими — буква З».
Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по Государственной Третьяковской галерее, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину, прочитай небольшой справочный материал и подготовь устный рассказ об этой картине. Если необходимо, можешь посмотреть в…
Укажите бессоюзное сложное предложение.
Прослушайте текст и напишите подробное изложение.
Составьте по 3 предложения со словами НАПРОТИВ, ХОЛОДНО так, чтобы они относились к разным частям речи.
Прослушайте текст. Помните, у Пушкина в «Сказке о рыбаке и рыбке» добродушный дед, возмущённый бесстыдной жадностью своей «бабы», гневно говорит ей: «Что ты, баба, белены объелась?» Вам не приходилось спрашивать себя: а что это за «белена»? В деревне на задворках и свалках вы можете встретить высокие кусты с…
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите пять предложений для проверочной контрольной работы по теме «Знаки препинания при однородных членах предложения». Все знаки препинания должны быть расставлены.
Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Выпишите из текста архаизмы в начальной форме.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.