Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Прочитайте текст и выполните задания. Среди предложений 9–14 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени. Напишите номер этого предложения.

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. В некотором ра(с, сс)тоянии от бер..га, в стор..ну степи, тянут..ся спл..шной пол..сой почти по всему т..чению реки Рохли сыпуч..е пески, едва сдерживаемые красн..ю и чёрн..ю лозою и густым к..вром душ..стого л..лового чабреца.

Прочитайте рассказ А. Приставкина «Огонь». Сформулируйте основную мысль текста, используя цитату. Согласны ли вы с точкой зрения автора? Ответьте на вопрос и аргументируйте своё мнение, опираясь на жизненный опыт.

Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями. Иван записал: «Утро свежо, поэтому на улицу выходить не хочется. Весело пели птицы». Справился ли Иван с поставленной задачей? Если есть ошибки, укажите их и обоснуйте свой ответ.

Опираясь на прочитанный текст «Белая сова», перескажите его подробно, включив в пересказ описание внешнего вида птицы.

Найдите предложение с обособленным приложением. Выпишите это предложение.

Посмотрите видеосюжет и устно ответьте на вопросы. Вам понравился видеосюжет? Почему? О каком лексическом явлении прежде всего говорят герои? Дайте ему наиболее полное определение. Приведите свои примеры данного лексического явления. Аргументируйте свой выбор.

Используя материал, замените предложение (3) синонимичным предложением, осложнённым обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите получившееся предложение.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

Опираясь на прочитанный текст, напишите номера предложений, в которых используются вводные слова или вводные конструкции.

Составьте два предложения так, чтобы в одном из них была употреблена словоформа «вырастешь», а в другом — «вырастишь». Запишите получившиеся предложения. Обоснуйте в каждом случае выбор букв Е или И.

Коля заполняет таблицу словами: реки, вещь, деревья, солнце, рыть. В таблице есть столбцы «1 слог» и «2 слога», а также строки «Все согласные мягкие» и «В слове один звонкий согласный звук». Какое слово он не сможет отнести ни в одну из ячеек таблицы? Выпишите это слово.

Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте текст и перескажите его.

Прочитайте общий текст и выполните задание. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове СТАРИННЫЕ (предложение 1).

Разделите слова на группы по способу словообразования и заполните таблицу. Побережье, антивирус, взлёт, неорганический, соединение, приглушённо, сушь, беспомощный, по-старому, демобилизовать, выкатывать, прибыль, подземный, глубина, по-хорошему, постепенно, сохранение, постель, во-вторых, взрыв, сороковка, молчаливо…

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены.

Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания: расколоть.

Обратитесь к общему тексту. Из предложений 1–2 выпишите имя прилагательное, употреблённое в превосходной степени, в форме родительного падежа.

В каком ряду все слова пишутся через дефис?

Опираясь на прочитанный текст, укажите предложение, в котором одновременно используются метафора и сравнительный оборот.