Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Установите соответствие между изучаемыми разделами науки о языке и предметом их изучения.

Послушайте русскую пословицу и пословицы из других языков. Запишите вариант пословицы из другого языка, синонимичный русской пословице. Поспешишь — людей насмешишь. Спешащий таракан в суп попадёт (удмуртская). Нечего ругать кошку, когда сыр съеден (французская). Как постелешь, так и поспишь (гагаузская).

Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Во время летних каникул все ребята чем-нибудь занимались: кто работал в кружке юннатов, кто собирал коллекции минералов и растений, кто рисовал, кто помогал родителям на даче. А один ничего не делал и всё жаловался…

Прочитайте текст и выполните задания. Из предложений 13–16 выпишите слово, образованное способом сложения с одновременным присоединением суффикса.

Среди примеров 12–22 общего текста найдите слово, образованное способом сложения с одновременным присоединением суффикса. Напишите это слово.

Прочитайте предложенный материал и выберите одну тему для подготовки монологического высказывания на его основе. На подготовку даётся 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.

Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ на вопрос: какие средства языка помогают автору передать безрадостное существование героя?

Опираясь на прослушанный текст, выпишите фразеологизм со значением «большая часть чего-либо».

Прочитайте предложенный текст. Какие два временных плана есть в данном тексте? Выпишите слова, имеющие временное значение.

Дайте развернутый ответ. Опишите одну из фотографий (по выбору).

Прочитайте текст А. Смирнова об особенностях русского правописания. Как бы Вы ответили на вопрос: почему всё-таки в русском языке не все слова пишутся так, как произносятся? Составляя монологическое высказывание, используйте примеры из текста А. Смирнова. Ваш ответ должен быть не менее 70 слов. И почему только в…

Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке материала. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней с обоснованием.

Обведи номер ряда, в котором все глаголы стоят в неопределённой (начальной) форме.

Выберите предложение, в котором производный предлог образован от наречия. Запишите этот предлог. Впереди колонны шёл чемпион страны по лёгкой атлетике. По направлению к дому ехал грузовик. Невзирая на трудности, мы продолжали путешествие. В течение часа мы занимались бегом.

Расставьте в словах ударение. Христианин, километр, алфавит, щавель, каучук, инструмент, туфля, оптовый, позвонит, красивейший.

Отметь галочкой те пары слов, в которых слова произносятся одинаково.

Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина и текст словарной статьи. В каком значении употреблено слово «тянутся» в рассказе? Объясните, почему Вы так думаете. Направо к югу и налево на север тянутся холмы правого берега реки Рохли, круто спускающиеся в долину, как тот, с которого мы смотрим, или отлогие…

Найди и исправь ошибки. Грозовые тучи задёрнули синеву неба, и цветы одуванчика начинают складывать лепестки. Зокрываются водяные лилии. Вичереет, приближается ночь. У некоторых растений готовятся ко сну и листья. А утром они обязательно праснутся, раскроются навстречу лучам солнца. Все растения чутко атзываются на…

Прочитайте предложения, найдите грамматические основы. Определите тип подчинения придаточных предложений. Запишите номера предложений в соответствующую строку.

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча триста пятьдесят четвёртая пара обуви