Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПодчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме настоящего времени. Много бед жителям леса несёт вешняя вода. Солнце растопило снег. Вода хлынула в жилища. Выбежала из норки полевая мышь. Вот низкий куст. Он широко раскинул ветки. Мышь прыгнула на куст и замерла. Трудно и зайцу. Он жил на…
Прочитайте прослушанный текст. Выпишите краткие страдательные причастия.
Устно опишите фотографию. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений.
Прочитайте текст. Восстановите пропущенные слова, записав их в порядке следования в тексте. Технология распознавания лиц и анализа речи с лингвистической базой, изначально содержащей более 100 тыс. речевых модулей, — всё это позволяет анализировать настроение человека: грустный или …, добрый или …, взволнованный или…
Прочитайте текст. Представьте, что один из учеников никак не может найти ответ на вопрос: «Для каких целей необходимо изучать лингвистику?» Попробуйте объяснить этому ученику, почему важно изучать эту научную дисциплину. Каждому школьнику хотелось бы понять, зачем нужно изучать лингвистику. Ведь малыш начинает…
Опираясь на прослушанный текст, напишите сочинение: сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором, приведите 2 примера-аргумента, сформулируйте позицию автора и выразите своё согласие или несогласие с ней.
Разберите по составу слова, пользуясь таблицей: домик, лесной, пригорки, находка, козочка.
Прочитайте фрагмент рассказа Николая Сладкова. Назовите пропущенные части слов и прочитайте вслух предложения. Какое значение прибавляет слову вписанная Вами его часть (морфема)? Объясните, почему Вы так думаете. Много, ох много трудов приняла чируша, пока вывела своих чирушат из болота, где было её гнездо, на…
Находясь в Кремле нельзя не испытать особого волну..щего чу..ства которое мне хочет..ся назвать чу..ством Москвы. Оно с трудом поддаёт..ся определению и истоки его кроют..ся в оч..ровани.. Кремля в г..ниальной мн..гоцветности его разновреме(н,нн)ых пам..тников столько говорящих открыт..му душевному взору. Кремль…
В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) пух, ушной, пушинка, пушок 2) силач, сила, сильный, силуэт 3) умный, умнеть, умыть, умница
Назовите средство выразительности, которое использовано автором в примере «во что бы то ни стало» (предложение 22).
Прослушайте текст С.Л. Соловейчика. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Пока все были маленькие, (1)_______________ силами – кто сильнее? Совсем немногие (2)_______________ сердечную силу в себе, потому что она даётся редким людям. Сердечная сила властвует лишь во (3)_______________ мире каждого из…
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум. $398 - 103 = 295$. ____________________________________________________ $411 + 586 = 997$…
Прочитайте предложенный материал о планете Венере и составьте план текста.
В тексте есть нарушения последовательности предложений. Определите, в каком порядке должны стоять предложения. Запишите исправленный текст. Всё утро шёл дождик, он старательно подвешивал на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-серёжку. К обеду дождь перестал. Они засветились всеми цветами радуги. Блеснул солнечный…
Прочитайте выразительно отрывок из рассказа И. А. Бунина «Эпитафия». За крайней избой нашей степной деревушки пропадала во ржи наша прежняя дорога к городу. И у дороги, в хлебах, при начале уходившего к горизонту моря колосьев, стояла белоствольная и развесистая плакучая берёза. Глубокие колеи дороги зарастали травой…
Прочитайте текст. Укажите, что соединяет союз И в предложении 4. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке скрывающейся в зелени. (2)Между стволами…
Прочитайте общий текст и укажите значение устаревшего слова «пуд» в предложении 2.
Из предложения 5 выпишите глагол с непроизносимым согласным в корне.
Представьте, что вы учитель русского языка. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы по теме «Средства связи частей сложноподчинённого предложения»: составьте три сложноподчинённых предложения в соответствии с требованиями к ответу.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.